Základní škola a Mateřská škola Břeclav, Kupkova 1, příspěvková organizace
Kupkova 1020/1, Břeclav, 690 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Kupkova v Břeclavi nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení metodické provázanosti, stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru a zintenzivnění preventivních opatření v oblasti šikany a kyberšikany.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka předmětů probíhala na velmi dobré úrovni, byla systematická, pestrá a vedla ke zvyšování kompetencí žáků v oblasti logického uvažování, samostatného řešení úloh i týmové spolupráce.
Žáci mají možnost samostatné ústní i písemné prezentace (samostatná práce, projekty, referáty).
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od 2. ročníku.
Rodilý mluvčí – angličtina: 5 jednodenních návštěv pro žáky 6. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve společných prostorách jsou žákům k dispozici odpočinkové koutky a herní prvky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy.
Účastníci družiny i klubu mohou využívat také ostatní prostory a vybavení školy, zejména pak dvě tělocvičny, školní hřiště, počítačovou učebnu i další učebny školy.
lyžování, plavání
Školní stravování zajišťuje školní jídelna a školní jídelna– výdejna.
Inkluze a přístup
Vzdělávání nadaných žáků jsme v tomto školním roce podporovali různorodě, především doplněním a prohloubením učiva, řešením specifických úkolů a zapojením do zájmových kroužků a soutěží.
V tomto školním roce bylo 27 žáků vzděláváno podle individuálního vzdělávacího plánu, plnění podpůrných opatření bylo řádně vyhodnoceno a pro jednoho žáka byl vypracován plán pedagogické podpory.
Školní psycholog pro I. stupeň – Bc. Stefanie Marková, Školní psycholog pro II. stupeň – Mgr. Júlia Čechová.
Školní metodik prevence samostatně zajišťuje přípravu Minimálního preventivního programu, podílí se na jeho realizaci, inovuje jej a vyhodnocuje jeho účinnost.
Připravená nabídka vzdělávacích aktivit v přípravné třídě byla různorodá, ale nezohledňovala dostatečně individuální možnosti a schopnosti dětí.
školní psycholog, asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Školní psycholog zajišťuje společné konzultace s žákem a zákonnými zástupci (osobní, rodinné, výukové problémy).
Pedagogové využívali standardní způsoby hodnocení, včetně formativního hodnocení a sebehodnocení.
Zajímavé akce pod vedením školních psycholožek připravil také žákovský parlament.
Ke komunikaci s rodiči je využíván systém Bakaláři.
Družina a kroužky
Pozitivním prvkem klubu je skutečnost, že probíhá formou kroužků (zaměření jazykové, umělecké, hudební, výtvarné, technické, přírodovědné a se zaměřením na rozvoj digitálních kompetencí a logiky).
Zájmové kroužky realizovala škola se zajištěním vlastních pedagogických pracovníků, i prostřednictvím externího pracovníka.
pondělí až pátek ranní družina: 6:30-7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVýskyt šikany a kyberšikany
Škola řešila případy podezření na šikanu, kyberšikanu a nevhodné chování žáků vůči sobě navzájem.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Téměř třetina pedagogů v ZŠ nesplňovala v době inspekce předpoklad odborné kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníAbsence systému srovnávání výsledků
Škola nemá vlastní systém srovnávání výsledků vzdělávání a nevyužívá nabídky externího hodnocení.
- VarováníNedostatečná metodická provázanost
Chybí provázanost metodické činnosti a společných strategií mezi MŠ, 1. a 2. stupněm ZŠ.
- PochvalaSpolupráce s odbornou školou
Škola využívá pro praktickou výuku v dílnách zázemí partnerské střední průmyslové školy.