Základní škola Březí, okres Břeclav, příspěvková organizace
Školní 194, Březí, 691 81
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Březí nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a jazykové výuky, přičemž klade důraz na spolupráci s komunitou. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba efektivnějšího řízení školní družiny, prohloubení diferenciace výuky a řešení dílčích materiálních nedostatků či bezpečnostních rizik, které jsou v současnosti identifikovány jako oblasti k dalšímu zlepšení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
V naší škole probíhá výuka angličtiny od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
K udržení pozornosti byly účelně zařazovány relaxační činnosti spojené s recitací říkanek, zpěvem nebo různými pohybovými aktivitami.
V rámci výuky TV procházejí žáci ve 2. a 3. ročníku plaveckým výcvikem.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a ŠVP výslovně říká, že v areálu školy se nachází tělocvična. | ČŠI uvádí, že škole bylo vybudováno venkovní sportovní hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola řeší případné problémy žáků ohrožených neúspěchem také nabídkou individuálního doučování.
Školní poradenské pracoviště koordinuje výchovná poradkyně a v době inspekce dlouhodobě absentovala školní speciální pedagožka, o psychologovi není zmínka.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ne
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Smysluplné trávení volného času žáků je zajišťováno zapojením se do olympiád podle zájmu žáků, organizací kroužků v rámci školy a s externím partnerem Domem dětí a mládeže Mikulov.
Smysluplné trávení volného času žáků je zajišťováno zapojením se do olympiád podle zájmu žáků, organizací kroužků v rámci školy a s externím partnerem Domem dětí a mládeže Mikulov.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaModernizace materiálního zázemí
Škola úspěšně modernizovala sportovní hřiště a vybavila první stupeň digitálními technologiemi pro výuku.
- VarováníNeefektivní řízení školní družiny
Řízení školní družiny je nesystematické a neformální, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníBezpečnostní rizika a materiální nedostatky
Poškozené podlahové krytiny zvyšují bezpečnostní rizika a zázemí výchovné poradkyně je nevyhovující.
- PochvalaSilná spolupráce s místní komunitou
Škola efektivně rozvíjí sociální a občanské kompetence žáků prostřednictvím spolupráce s místními partnery a obcí.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové málo diferencují úkoly podle individuálních schopností žáků a méně využívají metody kritického myšlení.