Základní škola Dolní Věstonice, příspěvková organizace
Školní 84, Dolní Věstonice, 691 29
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Věstonice nabízí žákům výuku s prvky projektového vyučování a formativního hodnocení, přičemž klade důraz na pohybové aktivity, jazykovou výuku a inkluzivní přístup. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zkvalitnění evaluačních procesů, diferenciace výuky a koncepční rozvoj dalšího vzdělávání pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy na portálu ČŠI explicitně uvádí u výuky cizích jazyků metodou CLIL hodnotu ne.
Inspekční zpráva uvádí, že v hodinách oblasti Umění a kultura pedagogové využívali metody CLIL.
Dostupné zdroje neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Na prvním stupni učitelé promyšleně zařazovali v hodinách relaxační cvičení, čímž podporovali pozornost, soustředěnost a předcházeli vzniku a rozvoji únavy žáků.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, sportovní areál (atletika).
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, sportovní areál (atletika).
lyžování, plavání, bruslení
Součástí školy jsou 3 oddělení školní družiny a školní jídelna s výdejem obědů.
Inkluze a přístup
Pedagogové v menší míře využívají diferenciaci zadávaných úkolů, a tak jen omezeně podporují naplnění individuálních vzdělávacích potřeb žáků.
Škola poskytuje podporu žákům se SVP, avšak inspekce konstatuje značné rezervy v poskytování podpůrných opatření v souladu s legislativou a doporučeními ŠPZ.
Seznam pedagogického sboru a podpůrných pracovníků (výchovný poradce, metodik prevence) neuvádí školního psychologa.
Metodik prevence a třídní učitelé věnují pozornost předcházení rizikového chování, využívají adaptační kurzy, besedy a sociometrická šetření.
Inspekční zpráva uvádí, že škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, přípravná třída není zmíněna.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, kariérový poradce
Klima a komunikace
Škola využívá třídní schůzky a individuální konzultace, ale o existenci formálních třístranných schůzek (tripartit) za účasti žáka, rodiče a učitele není v dokumentech zmínka.
Škola uvádí, že způsob hodnocení probíhá známkou i slovně.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že školní parlament neexistuje.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně ICT, sportovní, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, taneční, literárně-dramatické a programování/robotiku.
Škola organizuje kroužky týkající se upevňování a opakování učiva a v různých kroužcích organizovaných školou žáci mohou rozvíjet svůj talent.
V profilu školy je u školní družiny explicitně uvedeno, že ranní provoz není nabízen.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Škola nedostatečně naplňuje podpůrná opatření pro žáky se SVP a nesleduje jejich účinnost v praxi.
- VarováníNedostatečná kontrolní a evaluační činnost
Vedení školy nedostatečně využívá hospitace pro evaluaci výuky a poskytování zpětné vazby pedagogům.
- VarováníSlabá diferenciace a reflexe výuky
Pedagogové málo diferencují výuku a nedostatečně vyhodnocují naplňování cílů hodin se žáky.
- VarováníNekoncepční další vzdělávání pedagogů
Plánování DVPP není systematické a postrádá vazbu na poznatky z hospitační činnosti vedení.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy
Škola vytváří přátelské prostředí založené na vzájemném respektu mezi žáky a učiteli.
- PochvalaRozvoj občanských kompetencí
Škola rozvíjí občanské kompetence žáků prostřednictvím rozsáhlé spolupráce s regionálními partnery.