Základní škola Dolní Věstonice, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Školní 84, Dolní Věstonice, 691 29
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Věstonice nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a péče o klima, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičněji zaměřenou. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění hospitační činnosti, koncepční vzdělávání pedagogů a posílení systémové podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola pravidelně pořádá tematické a projektové dny.
V hodinách převládala práce s učebnicí a pracovním sešitem, která byla vhodně doplněna prací s výukovými videi a programy nebo jinou aktivitou.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
V dostupných dokumentech není zmíněna žádná příprava na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Na prvním stupni učitelé promyšleně zařazovali v hodinách relaxační cvičení, čímž podporovali pozornost, soustředěnost a předcházeli vzniku a rozvoji únavy žáků.
Škola uvádí v rámci specifických forem výuky tělesné výchovy plavání, ale vlastní bazén není v dokumentech zmíněn.
Škola disponuje venkovním hřištěm, tělocvičnou/sportovní halou a sportovním areálem pro atletiku.
lyžování, plavání, bruslení
Součástí školy jsou 3 oddělení školní družiny a školní jídelna s výdejem obědů.
Inkluze a přístup
Škola má značné rezervy v poskytování podpůrných opatření žákům se SVP a nevyhodnocuje jejich účinnost.
Projekt Moderní výuka III. zahrnuje personální podporu školního psychologa.
Metodik prevence a třídní učitelé věnují pozornost předcházení rizikového chování, využívají adaptační kurzy a sociometrická šetření.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, kariérový poradce
Klima a komunikace
Škola spolupracuje se zákonnými zástupci, organizuje různé zájmové a vzdělávací akce, ale o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) se dokumenty nezmiňují.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament nemá.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech ICT, sportovní, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, taneční, literárně-dramatické a programování/robotika.
V různých kroužcích organizovaných školou a ve spolupráci s Centrem volného času Pavučina žáci mohou rozvíjet svůj talent.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Škola nedostatečně vyhodnocuje účinnost podpůrných opatření a neposkytuje žákům se SVP odpovídající metodickou podporu.
- VarováníNeefektivní kontrolní a hospitační činnost
Vedení školy nedostatečně využívá hospitační činnost pro zpětnou vazbu a další zkvalitňování výchovně-vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence koncepčního DVPP
Další vzdělávání pedagogů není systematicky plánováno a výstupy z něj se v praxi projevují pouze výjimečně.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Škola vytváří přátelské prostředí založené na vzájemném respektu a důvěře mezi žáky i pedagogy.