Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace
Svatoplukova 277/2, Drnholec, 691 83
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Drnholci klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a budování pozitivního klimatu prostřednictvím slovního hodnocení či školního parlamentu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativní a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení výuky cizích jazyků, důslednější podpora specifických vzdělávacích potřeb a optimalizace poradenských funkcí či bezpečnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola ve svém profilu uvádí mezi pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Alternativní písmo: (pole je v profilu školy prázdné).
známkou i slovně
Jazyky
Ve všech sledovaných hodinách cizích jazyků převažoval mluvený projev pedagogů nad projevem žáků a významná část výuky byla vedena s minimem vizuální podpory.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pravidelný pobyt venku měl pozitivní vliv na rozvoj fyzické kondice žáků.
Škola nemá vlastní bazén, plavání je uvedeno jako specifická forma pohybových aktivit.
ČŠI uvádí, že škola pro výuku využívá dvě tělocvičny, a profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy. | Profil školy uvádí pro výuku tělesné výchovy sportovní areál (atletika) v areálu školy.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Poradenské služby ve škole jsou poskytovány prostřednictvím školního poradenského pracoviště, jehož činnost zajišťuje zástupkyně ředitelky jako výchovná poradkyně a ředitelka jako metodička prevence, nově byla rozšířena kapacita o speciální pedagožku.
Ve škole aktuálně působí speciální pedagožka; portál rovněž uvádí speciálního pedagoga jako přítomného specialistu.
Klima a komunikace
Členové metodických orgánů si společně formulují kritéria hodnocení žáků, prostřednictvím elektronického informačního systému s nimi prokazatelně seznamují žáky i jejich zákonné zástupce.
Na jejich účasti se aktivně podílejí a svými nápady přispívají členové Žákovské rady, která se pod vedením ředitelky schází 1x v měsíci.
Členové metodických orgánů si společně formulují kritéria hodnocení žáků, prostřednictvím elektronického informačního systému s nimi prokazatelně seznamují žáky i jejich zákonné zástupce.
Družina a kroužky
Škola organizuje vlastní kroužky a spolupracuje se střediskem volného času Duhovka, přičemž v portálovém profilu jsou uvedeny hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní zájmové činnosti.
Škola podporuje individuální zájmy žáků organizací několika vlastních kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedůsledná podpora žáků se SVP a nadaných žáků
Škola systematicky nevyhodnocuje výsledky žáků a neposkytuje dostatečnou individualizovanou podporu žákům se SVP a nadaným žákům.
- VarováníRezervy v zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví
Inspekce zjistila nedostatky v systému kontroly rizik a nutnost pružnější reakce na vzniklá bezpečnostní rizika.
- VarováníNeoptimální kumulace poradenských funkcí
Kumulace funkcí výchovné poradkyně a metodičky prevence u jedné osoby není vzhledem k velikosti školy optimální.
- PochvalaPozitivní klima a podpora žáků
Škola úspěšně buduje pozitivní klima a podporuje osobní rozvoj žáků prostřednictvím pestré škály soutěží.
- VarováníNedostatečné zázemí pro výuku cizích jazyků
Škola postrádá odborné učebny a materiální podmínky pro výuku cizích jazyků odpovídající současným trendům.