Základní škola Hrušky, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Hlavní 94, Hrušky, 691 56
Souhrn hodnocení
Základní škola Hrušky nabízí stabilní pedagogický sbor a kvalitní materiální zázemí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem, přičemž inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka, využívá doplňkově. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se škola jeví jako dobře fungující instituce, která má prostor pro další rozvoj v oblasti prohlubování moderních vzdělávacích přístupů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola uplatňuje ve vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace výuku podle metody prof. Hejného.
Při osvojování klíčových kompetencí a plnění cílů základního vzdělávání budeme využívat například tyto metody: tvorba projektů.
Rozvrhy hodin všech tříd a rozpis zvonění ve školním roce 2023/2024.
známkou
Jazyky
Mgr. Josef Mácka absolvoval konverzační kurz anglického jazyka s rodilým mluvčím pro středně pokročilé.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Odpovídající pozornost je věnována i pobytu venku, který napomáhá rozvoji pohybových dovedností a zlepšování fyzické kondice účastníků.
Dodržuje pravidla bezpečnosti při sportování v tělocvičně, na hřišti, v přírodě, ve vodě.
plavání
Stravování je zajišťováno ve školní jídelně blízké mateřské školy.
Inkluze a přístup
Malotřídní uspořádání školy vytváří příznivé podmínky pro individuální práci s nadanými žáky a pro jejich zapojení do diferencovaných vzdělávacích aktivit.
Žák se SVP- stupeň podpory 2 3, Žák se SVP- stupeň podpory 3 1, Žák se SVP- stupeň podpory 4 2, Vypracovány IVP.
Odborní pracovníci školního poradenského pracoviště (zejména speciální pedagog nebo psycholog) poskytují pomoc při identifikaci speciálních vzdělávacích potřeb.
V rámci prevence sociálně-patologických jevů je zpracován MPP.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Důraz je kladen na: - pokrok žáka, - motivaci k učení, - posilování sebedůvěry, - formativní hodnocení.
Škola připravuje žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, k čemuž využívá školní parlament.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: jazykové, rukodělné, ICT, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Škola také podporuje rozvoj jejich individuálního nadání a zájmu nabídkou kroužků (Výtvarný, Anglický) i ve spolupráci se Střediskem volného času Duhovka v Břeclavi.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaStabilní a zkušený pedagogický sbor
Ředitelka a stabilní pedagogický sbor úspěšně naplňují vizi školy a vytvářejí pozitivní pracovní klima.
- PochvalaModerní materiální zázemí školy
Škola disponuje kvalitními materiálními podmínkami a esteticky podnětným prostředím po rozsáhlé rekonstrukci.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště efektivně spolupracuje a má výborný přehled o výchovně-vzdělávacím procesu žáků.