Základní škola T. G. Masaryka Moravský Žižkov, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Bílovská 78, Moravský Žižkov, 691 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Moravském Žižkově nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zkvalitnění reflexe a zpětné vazby žákům a vyřešení logistických komplikací spojených s přechodem do tělocvičny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky má v 1. ročníku činnostní charakter.
Jako součást vzdělávání jsou často zařazovány různé tematické exkurze, výukové nebo kulturní programy a projekty.
známkou i slovně
Jazyky
Výuku cizích jazyků pravidelně navštěvuje i rodilý mluvčí.
Pohyb a zdraví
Výchova ke zdraví v 1. – 3. ročníku: do programu dne zařazovat pohybové aktivity tělovýchovné chvilky.
Plavání dle možností během školního roku zařadit hodiny sobot v bazénu.
Problematický zůstává přechod do vedlejší budovy do tělocvičny, který vede k časovým prodlevám a rovněž nezajišťuje adekvátní časový prostor pro převlékání a ukládání oblečení a obuvi.
lyžování, plavání, bruslení, plavání 2., 3. r.
Školní stravování bylo zajištěno prostřednictvím jiného provozovatele stravovacích služeb na základě smluvního vztahu.
Inkluze a přístup
Škola má vypracovaný systém práce s nadanými žáky, metodické orgány tuto problematiku pravidelně diskutují.
Činnost školního poradenského pracoviště byla od minulé inspekční činnosti významně zefektivněn a zejména v oblasti vedení agendy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytování podpůrných opatření.
Školní preventivní program je zpracován v souladu s potřebami školy a metodička prevence organizuje pro žáky programy k prevenci sociálně patologických jevů.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení včetně předem stanovených kritérií o slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhodne ředitel školy.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, Měsíční zprávy od ředitele školy pro rodiče, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu aktivit včetně pohybových, estetických, pracovně-technických, hudebních, literárně-dramatických a přírodovědných činností.
Zájmové vzdělávání bylo žákům školy poskytováno ve školním klubu a ve školní družině, které nabízejí zájmové útvary.
Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání žáků prvního stupně přihlášených k pravidelné denní docházce.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníProblematický přechod do tělocvičny
Přechod do vedlejší budovy způsobuje časové prodlevy a nedostatečný prostor pro převlékání žáků.
- VarováníNedostatky v reflexi a zpětné vazbě
Učitelé nedostatečně využívají zpětnou vazbu a závěrečnou reflexi hodin k ověření naplnění cílů.
- PochvalaSystematické řízení a evaluace školy
Vedení školy systematicky získává a účelně využívá data o činnosti školy pro její řízení.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery
Účelná spolupráce s partnery přispívá ke zlepšování podmínek vzdělávání a zapojení žáků do života obce.