Základní škola Velké Němčice, okres Břeclav, příspěvková organizace
Školní 105, Velké Němčice, 691 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Velké Němčice nabízí podnětné prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnit systém předávání informací o žácích se SVP a posílit diferenciaci výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech dětí v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci byli zvyklí na pestré, avšak tradiční vzdělávací činnosti, které jim jen v malé míře umožňovaly aktivní osvojování poznatků tvořivým způsobem formou vlastního experimentu či objevování.
Během výuky byli žáci adresně povzbuzováni formativním hodnocením, méně však bylo uplatňováno sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
vodácký kurz, bruslení, lyžování, plavání, turistika
Mateřská škola nemá školní jídelnu, pouze jídelnu – výdejnu stravy.
Inkluze a přístup
Škola aktivně pracuje s nadanými žáky a podporuje je v oblastech, ve kterých žáci vynikají, přičemž na druhém stupni žáci zpracovávají ročníkové práce z témat, která jsou jim blízká.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vysíláni k vyšetření do PPP nebo do SPC a doporučení jsou akceptována, přičemž škola využívá systém podpůrných opatření dle vyhlášky č. 27/2016 Sb.
Koncepce prevence se řídí plánem Minimální preventivní program, který je součástí plánu školy.
speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Prospěch žáků (stav k 31.8.) Počet žáků Prospělo s vyznamenáním 21, Prospělo 5, Hodnoceno slovně 0.
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Školní klub nabízel účastníkům pravidelnou zájmovou činnost formou kroužků s rozmanitým zaměřením.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný systém předávání informací o žácích se SVP
ŠPP nemá jasný systém předávání informací o žácích se SVP, což vede k nedostatečné aplikaci podpůrných opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové v omezené míře uplatňují diferenciaci učiva pro žáky s různým pracovním tempem či nadané žáky.
- PochvalaEstetické a podnětné prostředí školy
Škola cíleně vytváří estetické a podnětné prostředí, které má pozitivní dopad na osobnostní rozvoj žáků.
- PochvalaRozvoj dovedností prostřednictvím ročníkových prací
Žáci na druhém stupni zpracovávají ročníkové práce, které rozvíjejí jejich digitální a prezentační dovednosti.