Základní škola a Mateřská škola Vlasatice, příspěvková organizace
č.p. 3, Vlasatice, 691 30
Souhrn hodnocení
Základní škola Vlasatice nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, zdravého životního stylu a výuky jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení metodické podpory výuky a postupná obnova technického stavu školních prostor, což by přispělo k vyšší efektivitě vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
známkou i slovně
Jazyky
Minulý pátek jsme si užili předposlední hodinu angličtiny v tomto školním roce s rodilou mluvčí Karah.
Pohyb a zdraví
Vedlejší organizační formou vyučovacího procesu jsou tělovýchovné chvilky, pohybové hry, taneční prvky, které je vhodné vkládat do vyučovacích hodin ostatních předmětů.
Předmět je vyučován v tělocvičně, na školním hřišti, v přilehlých parcích, v přírodě v okolí vesnice, v plaveckém bazénu.
Ve venkovním areálu se nachází sportovní hřiště. Škola disponuje následujícími odbornými učebnami: cizí jazyky, ICT, tělocvična.
V 1. a 2. ročníku je povinnou součástí výuky kurz plavání.
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a nabídku volitelných či nepovinných předmětů.
Škola využívá plány pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plány (IVP) vypracovávané speciálním pedagogem v kooperaci s vyučujícími.
Vhodné by bylo pracoviště posílit o školního psychologa, kterého se škole dlouhodobě nedaří získat.
Vytvořený minimální preventivní program zahrnuje krizové plány pro postup školy v různých rizikových situacích a aktivity zaměřené na prevenci šikany.
výchovný poradce, školní metodik prevence, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení je slovní, formativní, motivační.
Funkce školního informačního systému: e-třídní kniha - přehled učiva, e-omluvenka, přehled absence, přehled klasifikace
Družina a kroužky
K pozitivním výsledkům vzdělávání přispívá nabídka pravidelných kroužků, které vedou a zajišťují pedagogové školy.
K pozitivním výsledkům vzdělávání přispívá nabídka pravidelných kroužků, které vedou a zajišťují pedagogové školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na ZŠ
Škola musela zajistit výuku několika vyučujícími bez odborné kvalifikace, což vyžaduje systémové řešení.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře
Nekoncepční řízení zájmového vzdělávání a formální činnost metodických orgánů omezují kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diferenciaci výuky
Škola nevyužívá systematické hodnocení a diferenciaci výuky, což nevede k naplňování individuálních potřeb žáků.
- VarováníNevyhovující technický stav prostor
Vedení školy nezajišťuje dobrý technický stav některých prostor, zejména spojovací chodby a tělocvičny.
- PochvalaPodpora čtenářské gramotnosti
Škola systematicky buduje vztah ke knihám a podporuje čtenářské dovednosti žáků prostřednictvím různorodých aktivit.
- PochvalaPozitivní klima v mateřské škole
Vzájemná interakce mezi pedagogy a dětmi vytváří bezpečné psychosociální prostředí pro předškolní vzdělávání.