Základní škola a mateřská škola Ivaň
č.p. 73, Ivaň, 691 23
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Ivaň nabízí žákům kvalitní zázemí v oblasti jazykové výuky, sportu a inkluzivní podpory, přičemž v pedagogice kombinuje tradiční přístupy s prvky formativního hodnocení. Škola klade důraz na pozitivní klima a komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení diferenciace výuky, posílení hospitační činnosti a řešení prostorových podmínek v mateřské škole či otázek bezpečnosti spojených s provozem knihovny v budově.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
výuka anglického jazyka již od 1. ročníku
Celoročně nás navštěvoval jednou v měsíci rodilý mluvčí ve škole včetně předškolních dětí v MŠ.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Plaveckého výcviku ve Vranovicích se zúčastnili žáci 2. a 3. ročníku.
Tělocvična v budově školy slouží k tělesné výchově a pohybovým aktivitám. | K tělesné výchově slouží školní víceúčelové hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že žákům ohroženým školním neúspěchem byla nastavena podpora formou doučování a individuálních konzultací.
Preventivní tým tvoří: Vedení: ředitelka: Mgr. Lenka Koubková ŠMP: Mgr. Lenka Koubková VP, zástupkyně školy: Mgr. Alena Šťastná.
Počet žáků: 42 Druh činnosti: Výchovně vzdělávací proces Pedagogové Asistenti fyzické osoby 5 3.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ne.
třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
V mateřské škole byly kroužky: Lokomoce, Logopedie, Robotika, Míčové hry a Angličtina v pohybu.
Škola realizuje jako detašované pracoviště SVČ Pohořelice sportovní kroužky a kroužek Robotiky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní riziko: Veřejná knihovna v budově školy
Provoz veřejné knihovny v prostorách školy v době výuky představuje bezpečnostní riziko pro žáky.
- PochvalaPozitivní psychosociální klima v mateřské škole
Partnerská interakce mezi vedením, učitelkami a dětmi vytváří bezpečné a vstřícné prostředí pro vzdělávání.
- VarováníNevyhovující prostorové a psychohygienické podmínky v MŠ
Dvě třídy v jednom prostoru a nevhodná organizace omezují samostatnost a psychohygienu dětí v MŠ.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a diferenciaci výuky
Hospitační činnost je neúčinná a ve výuce chybí diferenciace činností a kvalitní sebehodnocení žáků.
- PochvalaAktivizující metody a kooperativní výuka v ZŠ
Využívání aktivizujících metod a spojování ročníků podporuje kooperaci a aktivní přístup žáků k výuce.