Základní škola a Mateřská škola Žlutava, okres Zlín, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100č.p. 123, Žlutava, 763 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Žlutava nabízí kvalitní zázemí se silným důrazem na wellbeing, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace interiérů mateřské školy a posílení systematické reflexe výuky, která by mohla dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu v této instituci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Rozvoj matematické a finanční gramotnosti: - rozvoj logického myšlení, konstruktivní řešení matematických úloh, netradiční úlohy.
Metody čtení: čtenářská dílna
V dokumentu ŠVP jsou v tabulkách pro jednotlivé ročníky v rámci průřezových témat a učiva explicitně uváděny sloupce pro projekty a kurzy.
známkou i slovně
Jazyky
V tabulce učebního plánu je Anglický jazyk uveden od 3. ročníku.
Škola je zapojena do projektu MAP II, díky němuž od září 2019 probíhá výuka anglického jazyka ve spolupráci s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova je hlavním zdrojem poznatků a námětů pro zdravotní, rekreační i sportovní využití pohybu v režimu školy i mimo školu.
Plavání (výuka je vedena Plaveckou školou).
Prostorové podmínky budovy základní školy vyhovují stávajícímu počtu žáků a třídy jsou účelně vybaveny moderním školním nábytkem.
turistika, plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Pro žáky mimořádně nadané a žáky se zvýšeným zájmem o vzdělávání vytváříme ve škole tyto podmínky: zadáváme individuální a samostatné úkoly, podporujeme vlastní pracovní tempo.
Žákům byla věnována náležitá podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala zejména pedagogickou intervenci a práci asistentek pedagoga.
Poradenské služby ve škole byly zabezpečeny úzkou spoluprací všech pedagogických pracovníků s ředitelkou školy.
Škola zpracovala metodička prevence krizový plán a preventivní strategii školy na období 2020-2026, která účelně směřuje zejména k vytváření dobrých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání.
logoped
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, rukodělné, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, Vaření, pěstitelský kroužek.
Spolupráce s DDM Matýsek Napajedla (zajištění kroužků – sportovní, keramika).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující stav interiéru mateřské školy
Inspekce identifikovala zastaralý technický a materiální stav prostor, nábytku a sociálního zařízení v MŠ.
- VarováníNedostatky v reflexi výuky
V hodinách chybí závěrečné zhodnocení s vazbou na cíle a vedení žáků k sebehodnocení.
- PochvalaSystematická péče o wellbeing žáků
Škola dlouhodobě rozvíjí sociální a emoční dovednosti žáků, což vede ke zlepšování jejich výsledků.
- PochvalaSilné propojení školy s obcí
Škola aktivně spolupracuje s obcí a místními spolky v kulturní a společenské oblasti.