Základní škola a Mateřská škola Biskupice, okres Zlín, příspěvková organizace
č.p. 62, Biskupice, 763 41
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Biskupicích nabízí silné zázemí v oblasti podpory žáků se speciálními potřebami, inkluze a pohybových aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblastech systematické práce s výsledky vzdělávání a posílení procesů evaluace a diagnostiky žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Použité formy a metody práce účelně kombinovaly frontální výuku ve spojení s metodou řízeného rozhovoru se samostatnou prací, v některých hodinách byla vhodně zařazena i skupinová práce a práce ve dvojicích.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Použité formy a metody práce účelně kombinovaly frontální výuku ve spojení s metodou řízeného rozhovoru se samostatnou prací, v některých hodinách byla vhodně zařazena i skupinová práce a práce ve dvojicích.
Cíleně zařazovat do vzdělávání sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Dětem byl v dostatečné míře umožněn a zajišťován volný pohyb, odpočinek, pitný a stravovací režim.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy školy.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že žákům se slabším prospěchem byla poskytována systematická podpora přímo ve výuce nebo doučováním.
Škola uvádí přítomnost školního metodika prevence, ale školní psycholog není uveden.
Škola je neúplnou základní školou s 3. – 5. ročníkem a mateřskou školou, přípravná třída není zmíněna.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci byli o výsledcích vzdělávání průběžně informováni zejména formou osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.
Školní parlament: ne.
Stávající vnitřní i vnější informační systém založený převážně na osobní komunikaci byl funkční a efektivní.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech taneční a sportovní.
K obohacení vzdělávací nabídky školy byly přínosné činnosti zájmového vzdělávání ve školní družině.
Vstup do školy umožněn od: 7.40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná evaluace a diagnostika
Chybí cílené sebehodnocení dětí a efektivní provázanost pedagogické diagnostiky s nabídkou vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a partnerský přístup
Škola vytváří vstřícné, sociálně podnětné prostředí s partnerským přístupem k dětem a pozitivními vztahy.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Škola poskytuje kvalitní podporu žákům se speciálními potřebami díky příkladnému zapojení asistentky pedagoga.
- VarováníNedostatky v práci s výsledky vzdělávání
Škola nevyužívá systematicky výsledky vzdělávání pro návaznost výuky mezi 1. a 2. ročníkem a pro korekci učiva.