Základní škola a Mateřská škola Hvozdná, okres Zlín, příspěvková organizace
Hlavní 19, Hvozdná, 763 10
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Hvozdná nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a dosahuje výborných výsledků ve čtenářské gramotnosti. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň komplexně hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení koncepční práce, autoevaluace, hospitační činnosti vedení a rozšíření prostor pro zájmové vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Převládala promyšlená frontální výuka nejčastěji.
Škola realizuje velké množství doplňkových výukových aktivit v podobě exkurzí a projektových dnů, které upevňují vztah žáků k obci a jejímu okolí.
Ve třídách byla v dostatečném množství zřízena centra aktivit nabízející rozmanité činnosti a umožňují rozvíjet námětové a kolektivní hry.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Školní zahrada slouží během celého roku k rozvoji pohybových dovedností a relaxaci dětí a žáků.
Žáci se přesouvají do místní sokolovny, kde probíhají hodiny tělesné výchovy.
Žáci školy přesouvají do místní sokolovny, kde probíhají hodiny tělesné výchovy.
Školní jídelna – Základní škola a Mateřská škola Hvozdná, okres Zlín, příspěvková organizace, Hlavní 19, Hvozdná, 763 10 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí zapojení speciálního pedagoga a skutečně poskytované doučování žáků.
Poradenské služby školy byly zabezpečeny ředitelem školy (výchovný poradce i metodik prevence) v úzké spolupráci s ostatními pedagogy.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a jídelny-výdejny; o přípravné třídě není zmínka.
Inspekce výslovně uvádí zapojení speciálního pedagoga do podpory žáků ZŠ.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků poskytuje všem žákům školy možnost dále si rozšiřovat zejména pohybové, jazykové a praktické dovednosti, v úzké spolupráci s blízkou základní uměleckou školou mají možnost rozvíjet své hudební nadání.
V úzké spolupráci s blízkou základní uměleckou školou mají možnost rozvíjet své hudební nadání přímo v budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní podmínky a klima školy
Škola vykazuje kvalitní základní vzdělávání, individuální přístup k žákům a sociálně pozitivní klima.
- VarováníNedostatky v koncepci rozvoje a autoevaluaci
Koncepce postrádá strategické cíle v materiální oblasti a MŠ, chybí systém autoevaluace strategických cílů.
- VarováníAbsence prostor pro zájmové vzdělávání
Škola nedisponuje samostatnými prostory pro zájmové vzdělávání, což omezuje činnost školní družiny.
- PochvalaVýborné výsledky v čtenářské gramotnosti
Žáci dosáhli v externím testování výborných výsledků v oblasti čtenářské gramotnosti a dovednostech usnadňujících učení.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost ředitele
Kontrolní a hospitační činnost ředitele v základní škole je nedostatečná a neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu.