Základní škola Emila Zátopka Zlín, Univerzitní 2701, příspěvková organizace
náměstí T. G. Masaryka 1334, Zlín, 761 25
Další místa výuky: Univerzitní 2701, Zlín, 760 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Emila Zátopka ve Zlíně se profiluje jako sportovně zaměřená instituce s důrazem na výuku jazyků a inkluzivní přístup. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění spolupráce poradenského pracoviště, prohloubení metodické diferenciace ve výuce a posílení systému pravidelné zpětné vazby pro pedagogický sbor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Badatelské lekce, skupinová práce, projektová výuka a ICT ve výuce matematiky na ZŠ a VG.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Pedagogický sbor aktivně využíval inovativní metody výuky, včetně projektového vyučování a mezipředmětových vazeb.
známkou i slovně
Jazyky
ANGLICKÝ JAZYK je vyučován již od 1. ročníku, což dětem umožňuje získat pevné základy v cizím jazyce.
Ve vybraných hodinách vyučuje i rodilá mluvčí, čímž se rozšiřují jazykové dovednosti žáků.
Pohyb a zdraví
Pro oddech a relaxaci máme na chodbách v každém patře relaxační prostory vybavené pohovkami nebo sedacími vaky.
Neocenitelnou výhodou je umístění školy v centru Zlína, žáci to mají pár minut do bazénu, na atletický stadion, do hokejových hal.
Škola uvádí, že pro sportovní výchovu využívá dvě tělocvičny a že žáci využívají tělocvičnu v budově školy i tělocvičnu na náměstí TGM.
Žáci vidí menu, mohou si objednat nebo odhlásit oběd a mohou si vybrat z nabízených jídel.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuálně působící speciální pedagožku a školního psychologa a ČŠI potvrzuje, že žákům se slabším prospěchem byla poskytována systematická podpora doučováním.
Školní psycholog má konzultační hodiny každé úterý 8:00 - 14:00.
Přípravná třída: ne
Profil školy uvádí jako přítomné specialisty speciálního pedagoga, logopeda a školního psychologa.
Klima a komunikace
Výchovný poradce stanoví termín přípravy PLPP a třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
V odpolední družině žáci využívají venkovní hřiště, tráví čas odpočinkovými aktivitami nebo si mohou vybrat ze zájmových kroužků, které vedou vychovatelky naší školy.
V odpolední družině žáci využívají venkovní hřiště, tráví čas odpočinkovými aktivitami nebo si mohou vybrat ze zájmových kroužků, které vedou vychovatelky naší školy.
Ranní družina je v provozu od 6:00 – 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProfilace školy ŠKOLA A SPORT
Škola dlouhodobě propojuje kvalitní vzdělávání se sportovní přípravou a všestranným pohybovým rozvojem žáků.
- PochvalaÚspěchy v odborných soutěžích
Žáci dosahují významných výsledků v krajských kolech olympiád v chemii, fyzice, biologii a literatuře.
- VarováníNeefektivní spolupráce poradenského pracoviště
Nevstřícná komunikace a nejasné kompetence členů poradenského pracoviště negativně ovlivňují jeho celkovou činnost.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba pedagogům
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečně efektivní zpětnou vazbu ke zlepšení kvality vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka postrádá diferenciaci, aktivizační metody a zpětnou vazbu, což omezuje rozvoj individuálního potenciálu žáků.