Základní škola Zlín, tř. Svobody 868, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: Výuka klasická, vedle toho metoda Hejného (ve třídách, kde jsou proškolené učitelky) v některých třídách kombinace obojího.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda.

Vzdělávací proces vhodně doplňovalo zapojení žáků do celoškolních a třídních projektů, které jim umožňovaly dále rozvíjet získané dovednosti a schopnosti.

Alternativní písmo: Účast ve vzdělávacích programech neziskových organizací.

známkou i slovně

Vzdělávací program naší školy se zaměřuje na potřeby současné doby: Výuka s využitím digitálních technologií, práce s AI, psaní na klávesnici všemi deseti, angličtina po celou devítiletou docházku.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Také v tomto školním roce, stejně jako v minulých letech, se zájemci z řad našich žáků, zejména ze tříd ERIN zapojili do mezinárodních jazykových zkoušek Cambridge YLE.

Ve společných prostorách byly účelně zřízeny herní a odpočinkové zóny, které jsou aktivně žáky využívány k pohybu a relaxaci během přestávek.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.

Využíváme velkou tělocvičnu, rozlehlou zahradu a sportoviště.

lyžování, turistika, plavání

Školní stravování poskytuje kvalitní služby v nově vkusně a účelně vybavené jídelně.

Škola provozuje klub Erin, realizuje screening nadaných žáků a nabízí speciální vzdělávání v třídách s rozšířenou výukou matematiky a angličtiny.

Školní speciální pedagog zajišťuje podporu žáků se SVP, tvorbu IVP, realizaci předmětů speciálně pedagogické péče a konzultace s rodiči i asistenty pedagoga.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje školní psycholožku na 0,5 úvazku.

Škola realizuje preventivní programy pro žáky, využívá dlouhodobý program Dobrounati – Zpátky v čase a školní psycholožka s metodičkou prevence se zaměřují na prevenci kyberšikany.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog

Žáky každoročně zpracovávané ročníkové práce a jejich veřejná prezentace před rodiči vedly k jejich dalšímu rozvoji logického myšlení, badatelských a komunikačních dovedností.

p. učitelky zejména na I. stupni používají formativní hodnocení, sebehodnocení, vzájemné hodnocení žáků

Iniciativa některých pedagogů a žákovského parlamentu zajistila další rozvoj v prostorách školní zahrady.

individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou šachy, Lego roboti, trampolíny, florbal, vaření, stolní tenis, badminton, jóga, příroda hrou, 3D tvorba a tisk, logické hry a fit dance.

Kroužky jsou organizovány prostřednictvím spolku Hrát si, poznávat a sportovat nebo externě DDM Astra Zlín ve školních prostorách.

Vstup do školy umožněn od: 6:00 ranní družina; 7:40 žáci