Základní škola a Mateřská škola Ludkovice, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100č.p. 7, Ludkovice, 763 41
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ludkovicích nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti prohloubení moderních výukových metod, diferenciace vzdělávání a tvorby strategií pro předškolní stupeň.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení jsou v profilu školy uvedeny jako analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola zařazuje projektové dny do výuky a využívá projektové aktivity zaměřené na environmentální a polytechnické vzdělávání.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Ve většině sledovaných hodin probíhala frontální výuka nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru a samostatnou prací žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využívání metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Zdravý životní styl byl podporován pravidelnými pohybovými aktivitami a dostatečně dlouhým pobytem venku.
K dispozici jsou obecní sportovní hala, hřiště a rozlehlá zahrada s řadou herních prvků.
Škola disponuje nadstandardním materiálním zázemím, k dispozici je obecní sportovní hala, hřiště a rozlehlá zahrada.
Školní stravování dětem i žákům bylo poskytováno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Sledované zájmové vzdělávání bylo zaměřeno na zájmovou činnost, odpočinek i relaxaci žáků, probíhalo v pozitivní atmosféře, umožňovalo žákům smysluplné trávení volného času a rozvoj vlastního nadání.
Žákyně se speciálními vzdělávacími potřebami byla účelně podporována formou předmětu speciální pedagogické péče a asistentkou pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga.
Minimální preventivní program ZŠ pro školní rok 2023/2024 je součástí dokumentace školy.
školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola nabízí zákonným zástupcům možnost individuálních konzultací s pedagogickými pracovníky, ale dokumenty nezmiňují formát tripartitních schůzek za účasti žáka.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament není zřízen.
Družina a kroužky
K obohacení vzdělávací nabídky školy byly přínosné aktivity a činnosti zájmového vzdělávání ve školní družině zaměřené na zájmovou činnost, odpočinek i relaxaci.
K obohacení vzdělávací nabídky školy byly přínosné aktivity a činnosti zájmového vzdělávání ve školní družině.
Škola je otevřena od: 6,30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka probíhá převážně frontálně bez dostatečné diferenciace a využití aktivizujících metod odpovídajících věku žáků.
- VarováníAbsence strategií v předškolním vzdělávání
Hodnocení výsledků dětí v MŠ neobsahuje doporučení pro další pedagogickou práci a plánování v třídním programu.
- PochvalaTýmová spolupráce pedagogů v MŠ
Pedagogové v mateřské škole vykazují velmi dobrou týmovou spolupráci, vzájemnou podporu a efektivní předávání zkušeností.