Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace
Školní 666, Luhačovice, 763 26
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Luhačovice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu žáků prostřednictvím školního poradenského pracoviště. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Dostupnost dat je omezená, nicméně prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba intenzivnějšího využívání aktivizujících výukových metod a zavedení systematické analýzy výsledků vzdělávání na prvním stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky na druhém stupni školy byla založena na praktických cvičeních, práci s grafy a frontální výuce, přičemž žádný z dokumentů neuvádí využití konstruktivistických metod, jako je Hejného metoda či badatelská výuka matematiky.
Škola pravidelně realizuje tematické a projektové dny a využívá moderní výukové metody jako badatelství a projektovou výuku.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk od 1. ročníku
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Sledované zájmové vzdělávání bylo zaměřeno na pravidelné střídání výtvarných, pracovních, hudebních a sportovních činností a dostatek prostoru byl vytvářen i pro odpočinek i relaxaci žáků.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), bazén, posilovna, tělocvična/sportovní hala.
Škola uvádí tělocvičny mezi prostory pro TV v areálu školy a inspekce potvrzuje, že škola má tělocvičnu. | Škola uvádí sportovní hřiště v areálu školy a výroční zpráva dokládá dokončení víceúčelového hřiště.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Od 7. ročníku škola vytváří pro třídu s RVMPP soustavu volitelných předmětů k podpoře a zintenzivnění práce s nadanými dětmi.
Doklady uvádějí školního speciálního pedagoga, školního psychologa, logopedickou péči, doučování a dyslektický kroužek či nápravu řeči.
Ve škole pracuje odborná psycholožka (první středa v měsíci).
Zdroje jmenují speciálního pedagoga, školního psychologa a logopeda působící ve škole.
Klima a komunikace
V rámci kariérového poradenství škola aktivně podporovala prostřednictvím schůzek a individuálních konzultací žáky i jejich zákonné zástupce při výběru pracovního a společenského uplatnění.
Školní parlament: ne
Webové stránky školy jsou provozovány na platformě EduPage.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou anglický jazyk, sportovní aktivity, logopedie, orientační běh, včelařský kroužek, florbal, basketbal a volejbal.
Výroční zpráva uvádí seznam zájmových útvarů organizovaných školou pro 1. a 2. stupeň, jako jsou včelařský kroužek, sportovní aktivity či logopedie.
Provoz ranní družiny: 6:00 – 7:50.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní práce školního poradenského pracoviště
Inspekce ocenila kvalitní činnost školního poradenského pracoviště a systematickou podporu žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaÚspěšnost žáků v soutěžích
Škola dosahuje výrazných úspěchů ve vědomostních a dovednostních soutěžích na krajské i celorepublikové úrovni.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizujících metod výuky
Inspekce vytkla nízké využívání aktivizujících metod, sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, zejména na druhém stupni.
- VarováníAbsence systematické analýzy výsledků na 1. stupni
Škola na prvním stupni systematicky neprovádí analýzu výsledků vzdělávání a nepřijímá konkrétní opatření k nápravě.