Základní škola a Mateřská škola Šanov
č.p. 97, Šanov, 763 21
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Šanov nabízí vstřícné prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a silné prosociální vztahy. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace školního dvora, zajištění bezbariérového přístupu a zefektivnění vnitřní administrativy či diferenciace výuky v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávání se opíralo nejen o promyšlenou frontální výuku, ale obsahovalo z velké části řízený rozhovor, doplněný individuální prací žáků.
Zapojením do projektové činnosti škola získala finanční prostředky, které byly využity k personální podpoře, a to na zajištění činnosti školní asistentky.
Vzdělávání se opíralo nejen o promyšlenou frontální výuku, ale obsahovalo z velké části řízený rozhovor, doplněný individuální prací žáků.
Průběžné pozitivní individuální hodnocení dětí posilovalo jejich sebevědomí, děti měly možnost vyjádřit se a zhodnotit svůj výkon.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro sportovní aktivity má škola k dispozici tělocvičnu školy a místní fotbalové a tenisové hřiště.
Stravování žáků a dětí je zajištěno ve školní jídelně, která je součástí školy.
Inkluze a přístup
V době inspekční činnosti škola neměla identifikovány žádné žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
V době inspekční činnosti škola neměla identifikovány žádné žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby byly vzhledem k velikosti školy zajišťovány ředitelkou školy (výchovný poradce) a školním metodikem prevence v součinnosti s ostatními pedagogy.
Škola má vypracovaný preventivní program, pozornost věnuje zejména prevenci sociálně patologických jevů.
Škola zahrnuje pouze mateřskou školu, základní školu, školní družinu a školní jídelnu.
Poradenské služby byly zajišťovány ředitelkou školy (výchovný poradce) a školním metodikem prevence, škola využila finanční prostředky na zajištění činnosti školní asistentky.
Klima a komunikace
Zákonné zástupce škola informuje o prospěchu a chování prostřednictvím žákovských knížek a deníčků, e-mailové komunikace, dále při pravidelných třídních schůzkách nebo individuálních konzultacích.
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání ve školní družině zajišťovala vychovatelka, která vytvářela pestrou nabídku činností podporující rozvoj tvořivosti, sociálních dovedností a aktivní trávení volného času žáků.
Zájmové vzdělávání ve školní družině zajišťovala vychovatelka, která vytvářela pestrou nabídku činností.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika školního dvora
Školní dvůr vykazuje bezpečnostní rizika kvůli nerovnému povrchu a nedostatečným zábranám u schodů.
- VarováníNedostatky v plánování a diferenciaci výuky v MŠ
Chybí stanovené vzdělávací cíle, diferenciace aktivit a cílená pedagogická diagnostika v heterogenní třídě MŠ.
- VarováníNeefektivní hospitační činnost a vedení dokumentace
Inspekce zjistila nedůslednou kontrolu třídní dokumentace a neefektivní realizaci hospitační činnosti vedením školy.
- VarováníChybějící prostory a bezbariérový přístup
Škola postrádá samostatné prostory pro zájmové vzdělávání a nevyřešený bezbariérový přístup pro imobilní žáky.
- PochvalaSilné prosociální vztahy a spolupráce s obcí
Škola udržuje výborné vztahy s obcí, veřejností a zákonnými zástupci, čímž posiluje regionální tradice.
- PochvalaVstřícný přístup pedagogů k potřebám žáků
Pedagogové citlivě reagují na kognitivní, sociální, emocionální a fyzické potřeby jednotlivých žáků v základní škole.