Základní škola a Mateřská škola Slopné, okres Zlín, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 95, Slopné, 763 23
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Slopném nabízí žákům kvalitní prosociální klima, podporu nadaných dětí a širokou nabídku kroužků či pohybových aktivit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení pedagogického vedení v mateřské škole a vyřešení kapacity prostor pro školní družinu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola využívá netradiční formy výuky, jako jsou čtenářské dílny a školní projekty, které podporují rozvoj kritického myšlení a hledání souvislostí mezi jevy v průřezu několika předmětů.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Webové stránky školy explicitně uvádějí přehled zvonění jako součást informací pro žáky a rodiče.
známkou
Jazyky
Pozadu nezůstali ani kamarádi ze ZŠ Sehradice, 3. třída, žáci, kteří s AJ tento rok začali.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola se zapojuje do výzvy Pěšky do školy, která podporuje zdravý pohyb a aktivní docházku žáků.
Škola nemá vlastní bazén, plavecký výcvik probíhá v Městské plovárně v Luhačovicích.
Školní zahrada je vzhledem k počtu zapsaných dětí a žáků dostatečně vybavená herními i sportovními prvky.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola akcentuje individuální zájmy žáků a rozvoj jejich předpokladů v rámci kvalitní práce s klíčovými kompetencemi.
Vzhledem ke zkvalitnění péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byl sbor vhodně doplněn o asistentky pedagoga.
Škola v dokumentech pro zákonné zástupce rozlišuje mezi interními zaměstnanci a externími službami, přičemž školní psycholog není uveden jako zaměstnanec školy.
Preventivní mechanismy školy byly funkční a zajišťovaly reálnou fyzickou bezpečnost, přičemž pedagogové se účastnili krajských konferencí k primární prevenci.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Od 14. dubna 2025 proběhnou na naší škole třídní schůzky formou tripartit (při této schůzce se setká rodič, žák a vyučující).
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech výtvarné (malování, keramika), hudební, literárně-dramatické, společenské hry a sportovní.
Školní družina aktivně spolupracuje se základní školou na projektech a akcích, přičemž rozvíjí sportovní, výtvarné a rukodělné dovednosti žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a hodnocení v MŠ
Absence hospitační činnosti a neefektivní zpracování vzdělávacího programu v mateřské škole vyžadují nápravu.
- VarováníAbsence samostatných prostor pro školní družinu
Využívání kmenové třídy pro školní družinu omezuje komfort a kvalitu realizace zájmového vzdělávání.
- PochvalaKvalitní prosociální klima a motivace žáků
Škola vykazuje velmi dobré prosociální klima a efektivní metody výuky podporující kritické myšlení žáků.