Základní škola T.G. Masaryka Otrokovice, příspěvková organizace
Jana Žižky 1355, Otrokovice, 765 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T.G. Masaryka v Otrokovicích nabízí silné zázemí v oblasti jazykové přípravy, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení a projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba rozšíření kapacit školní družiny a postupné zvyšování podílu aktivizačních výukových metod v rámci běžného vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Skupinová práce a práce ve dvojicích se vyskytla ojediněle, pouze v jedné sledované hodině matematiky v prvním ročníku výrazně podpořila efektivitu výuky.
Škola dlouhodobě a systematicky posiluje účastí a organizováním řady projektů zaměřených na environmentální výchovu, udržení pozitivního klimatu školy a výchově ke svobodě a demokracii (Recyklohraní, Zdravá škola, Férová škola, Centrum demokratického učení, Příběhy bezpráví).
známkou i slovně
Jazyky
Škola rozvíjí spolupráci v rámci projektů podporujících jazykové kompetence žáků (Rodilý mluvčí do škol).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Portál uvádí mezi prostory pro výuku TV „v areálu školy“ tělocvičnu/sportovní halu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má speciálního pedagoga a školního psychologa, nabízí doučování a školní klub uvádí logopedii.
Činnost školního psychologa zahrnuje individuální práci se žáky, poradenství, práci se školními kolektivy a spolupráci při řešení výukových a výchovných obtížích.
Ve škole působí speciální pedagog a školní psycholog.
Klima a komunikace
Komunikace s rodiči žáků je nastavena jako otevřená, probíhá prostřednictvím různých forem třídních schůzek (společné, individuální, tripartitní).
Ve škole působí dlouhodobě žákovský parlament, který se podílí na organizaci některých školních akcí, na spolupráci s mateřskou školou, předkládá a projednává s vedením připomínky a náměty k chodu školy.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako florbal, Šikulka, kreativní kroužek, zpívánky, sportovní hry, kuchtíky a flétničku.
Zájmové vzdělávání ve školním klubu zajišťují především pedagogičtí zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory pro školní družinu
Využívání kmenových tříd pro školní družinu omezuje její činnosti a neodpovídá potřebám zájmového vzdělávání.
- VarováníPotřeba zvýšení aktivizačních metod ve výuce
Inspekce doporučuje zaměřit metodickou činnost na častější využívání motivačních a aktivizujících forem výuky.
- PochvalaSystematická podpora rozvoje talentu žáků
Škola dlouhodobě organizuje projekty a soutěže podporující rozvoj individuálních schopností a talentu žáků.
- PochvalaOcenění Férová škola a Škola pro demokracii
Škola je držitelem titulů Férová škola a Škola pro demokracii za přístup k žákům a parlamentní činnost.