1. základní škola Napajedla, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Komenského 268, Napajedla, 763 61
Souhrn hodnocení
1. základní škola Napajedla nabízí širokou podporu osobnostního rozvoje, inkluze a nadání, přičemž klade důraz na jazykovou výuku a pohybové aktivity. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje posílení spolupráce s jinými školami a zkvalitnění systému zpětné vazby pro žáky na druhém stupni, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků: Tvorba projektů.
V případě doporučení může být pro žáka vložena do vyučovací hodiny krátká přestávka.
známkou
Jazyky
V prvním a ve druhém ročníku je v souladu s celkovou koncepcí školy, zaveden Anglický jazyk s hodinovou časovou dotací v celkovém rozsahu 2 disponibilních hodin.
Doporučení: využití metody CLIL v nejazykových předmětech.
Pohyb a zdraví
Výuka předmětu tělesná výchova probíhá v tělocvičně školy, v prostoru sportovního areálu u 2. základní školy, v plaveckém bazénu i ve volné přírodě.
lyžování, plavání
Stravování žáků školy je zajištěno ve školní jídelně 2. základní školy Napajedla.
Inkluze a přístup
Skupinová práce s nadanými dětmi probíhala 1x týdně v anglickém jazyce.
Ve školním roce 2023/2024 u nás pracovalo celkem 7 asistentek a asistentů pedagoga.
Školní poradenské pracoviště naší školy tvoří výchovný poradce, metodik prevence rizikového chování žáků a školní psycholog.
Školní poradenské pracoviště naší školy tvoří výchovný poradce, metodik prevence rizikového chování žáků a školní psycholog.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog
Klima a komunikace
vyučující se pravidelně účastní třídních schůzek a konzultačních hodin se zákonnými zástupci žáků
škola využívá průběžného písemného a ústního ověřování žákovských vědomostí a dovedností
Rozvíjíme demokratické vztahy ve škole, žáci se zapojují do žákovského parlamentu, společně řešíme konflikty a problémy.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Naše škola nabízí tyto nepovinné předměty: Sportovní hry s hodinovou časovou dotací na prvním i druhém stupni a zájmový útvar Zájmová tělesná výchova pro dívky na 1. stupni.
V režii vychovatelek bylo také několik projektových dnů, kdy byli do školní družiny pozváni odborníci, kteří přiblížili dětem své řemeslo.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPasivní spolupráce s jinými školami
Škola vykazuje nízkou míru spolupráce s ostatními školami, což omezuje možnosti rozvoje a srovnávání výsledků.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba na 2. stupni
Výuka na druhém stupni postrádá dostatečný prostor pro vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje na 1. stupni
Výuka na prvním stupni komplexně a efektivně podporuje osobnostní rozvoj žáků.