Základní škola Gabry a Málinky Štítná nad Vláří, okres Zlín
Index kvality: 62 / 100č.p. 417, Štítná nad Vláří-Popov, 763 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Gabry a Málinky ve Štítné nad Vláří nabízí kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou inkluzivní podporu. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména aktualizace koncepce školy, posílení hospitační činnosti, podpora kritického myšlení žáků a zavedení žákovské samosprávy, což by mohlo dále obohatit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Kompetence pracovní u žáků rozvíjíme opět formou projektové činnosti, pracovní skupinové a individuální práce.
známkou i slovně
Jazyky
Rozumí monologickým i dialogickým projevům rodilých mluvčích, pronášených v přirozeném tempu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti k pohybu.
Dodržuje zásady bezpečnosti při plavání a při pobytu v areálu plaveckého bazénu.
Bezpečnost cvičebního prostoru, v šatnách, bezpečná příprava a ukládání nářadí, náčiní a pomůcek.
plavání, lyžování, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, účast na soutěžích a možnost vzdělávání v jednom či více předmětech ve vyšších ročnících.
Žákům je poskytována podpora formou logopedické reedukace, pomoci asistenta pedagoga a vzdělávání podle individuálních vzdělávacích plánů.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm, jehož členy jsou vedle metodika prevence a výchovného poradce také speciální pedagog a školní psycholog.
Škola věnovala náležitou pozornost prevenci sociálně patologických jevů, přičemž důraz byl kladen na budování pozitivních vztahů mezi účastníky vzdělávání a vytváření příznivého klimatu ve třídách.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
V současné době není ve škole zřízen žákovský samosprávný orgán, prostřednictvím kterého by se žáci mohli aktivně podílet na chodu školy.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Pedagogičtí pracovníci i zástupci rodičů vedou řadu zájmových kroužků podle zájmu dětí sportovní kroužek, volejbal, anglická konverzace, folklórní kroužek Javorníček aj.
Pedagogičtí pracovníci i zástupci rodičů vedou řadu zájmových kroužků podle zájmu dětí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeaktuální koncepce rozvoje školy
Koncepce rozvoje neodpovídá aktuálním potřebám školy a postrádá vyhodnocení splnění stanovených cílů.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a DVPP
Vedení školy neposkytuje efektivní zpětnou vazbu z hospitací a nízký počet pedagogů se účastní dalšího vzdělávání.
- VarováníAbsence žákovského samosprávného orgánu
Ve škole není zřízen žákovský samosprávný orgán, který by umožnil žákům aktivně se podílet na chodu školy.
- VarováníNedostatečný rozvoj kritického myšlení
Výuka nedostatečně podněcuje kritické myšlení žáků, práci s informačními zdroji a využívání postojové složky.
- PochvalaVýborné výsledky v externím testování
Žáci dosahují výborných výsledků v externím testování v matematice a českém jazyce v celorepublikovém srovnání.
- PochvalaProfilace školy Škola - dílna lidskosti
Škola se profiluje jako dílna lidskosti se zaměřením na osobnostní rozvoj, prosociální výchovu a regionální tradice.