Základní škola Zlín, Štefánikova 2514, příspěvková organizace
Index kvality: 39 / 100Štefánikova 2514, Zlín, 760 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Zlín, Štefánikova 2514 nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení hospitační činnosti, zapojení pedagogů do řízení a zavedení systematické práce s výsledky vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva neuvádí žádné konkrétní konstruktivistické metody výuky matematiky, jako je Hejného metoda či badatelská výuka.
Škola vytváří žákům příznivé podmínky pro zapojení do projektových činností a jejich úspěchy prezentuje na webových stránkách.
Inspekční zpráva uvádí, že metody a formy výuky podporující spolupráci žáků, diskusi a výběr z úloh odlišné kognitivní náročnosti byly využity jen ojediněle, což nepotvrzuje systematické využívání prvků Montessori či Waldorf.
Jazyky
Dostupné inspekční zprávy neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Inspekční zpráva se zmiňuje o hodinách anglického jazyka, ale metodu CLIL explicitně nezmiňuje.
Škola se nezapojuje do externího testování a dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola využívá vlastní tělocvičnu, která však v plné míře neumožňuje kvalitní realizaci všech tělovýchovných aktivit, proto využívá i tělocvičnu sousední střední školy.
Škola zajišťuje pro své žáky i žáky okolních škol stravování v nově a moderně zrekonstruované školní jídelně s možností výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Zájmové vzdělávání ve školní družině umožňovalo žákům smysluplné trávení volného času a rozvoj vlastního nadání.
Školní poradenské pracoviště bylo posíleno o speciálního pedagoga a efektivní spolupráce výchovné poradkyně a školního speciálního pedagoga umožňuje poskytovat žákům se SVP náležitou odbornou péči.
Poradenské služby byly ve škole kvalitně zajišťovány školním poradenským pracovištěm, které bylo ve sledovaném období posíleno o speciálního pedagoga.
Systematická preventivní práce s třídními kolektivy byla vhodně zaměřená na vytváření pozitivního klimatu ve třídách i ve škole a zvládání problémových situací.
Klima a komunikace
Vzdělávání celého pedagogického sboru bylo zaměřeno zejména na hodnocení a sebehodnocení, komunikaci se zákonnými zástupci a první pomoc.
Vedení žáků k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení se vyskytovalo pouze ojediněle.
K aktivnějšímu zapojení žáků do života školy uvažovat o zřízení žákovského samosprávného orgánu.
Družina a kroužky
Škola realizuje zájmové vzdělávání ve školní družině, které je zaměřeno na pravidelnou zájmovou činnost a rozvoj vlastního nadání žáků.
Škola zajišťuje zájmové vzdělávání ve školní družině, které probíhá v pozitivní atmosféře a umožňuje žákům smysluplné trávení volného času.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené zapojení pedagogů do řízení školy
Organizační struktura školy dlouhodobě omezuje zapojení většího počtu zaměstnanců do širšího vedení a rozhodování.
- VarováníNedostatečná pravidelnost hospitační činnosti
Absence pravidelné hospitační činnosti, zejména na prvním stupni, vede k rozdílné kvalitě výuky.
- VarováníChybějící systém práce s výsledky vzdělávání
Škola nemá promyšlený systém práce s výsledky vzdělávání a nevyužívá externí testování pro jejich ověření.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Škola poskytuje kvalitní poradenské služby s aktivním zapojením speciálního pedagoga do vzdělávacího procesu.
- PochvalaModerní zázemí školní jídelny
Škola disponuje moderně zrekonstruovanou jídelnou a aktivně podporuje zdravé stravovací návyky žáků.