Základní škola a mateřská škola Mysločovice, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100č.p. 150, Mysločovice, 763 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mysločovicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a kvalitní spolupráce s rodiči. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení aktivizujících metod na prvním stupni, zavedení prvků sebehodnocení žáků na druhém stupni a modernizace vybavení školní zahrady, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Četné vlastní zájmové aktivity, projekty a akce školní družiny byly pro obohacení vzdělávací nabídky školy přínosné.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý
Ve sledovaných hodinách českého jazyka a dějepisu na druhém stupni převažovala účelná frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků.
Škola sledovala v minulých letech výsledky vzdělávání i formou externího ověřování znalostí v 5. ročníku v českém jazyce a matematice s výbornými výsledky, v 9. ročníku v zeměpisu a v německém jazyce nadprůměrnými a průměrnými výsledky.
Pohyb a zdraví
Třídy i společné prostory pro základní vzdělávání nabízely dostatek místa k relaxaci i učení.
Kurz plavání pro 2., 3. ročník.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy.
lyžování, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Spolu se zájmovým vzdělávání ve školní družině tak vhodně vytvářela podmínky pro rozvoj zájmů talentovaných žáků, vedla je cíleně k dalšímu osobnostnímu rozvoji a smysluplnému trávení volného času.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působilo ve škole 11 asistentů pedagoga a 3 speciální pedagogové.
Poradenské služby ve škole byly velmi dobře zabezpečovány pracovníky školního poradenského pracoviště složeného z výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a dvou školních speciálních pedagogů.
Náležitou pozornost škola rovněž věnovala prevenci sociálně patologických jevů, která cíleně vedla zejména k vytváření dobrých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání, pozitivního klimatu v jednotlivých třídách.
školní asistenti v rámci projektu v Šablony II
Klima a komunikace
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabízí hudební obor (flétna, keyboard, klavír, kytara, zpěv), výtvarný obor, keramiku, florbal a moderní tanec.
Kroužky školní družiny (florbal, míčové hry) jsou organizovány přímo školou a jsou pro přihlášené děti zdarma.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné vybavení školní zahrady MŠ
Školní zahrada mateřské školy disponuje pouze velmi malým množstvím hracích a sportovních prvků.
- VarováníSlabé využívání aktivizujících metod na 1. stupni
Na prvním stupni jsou málo využívány aktivizující metody a formy výuky podporující spolupráci a komunikaci.
- VarováníAbsence sebehodnocení žáků na 2. stupni
Ve výuce na druhém stupni chybí systematické využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- PochvalaKvalitní spolupráce se zákonnými zástupci a obcí
Škola udržuje systematickou a kvalitní spolupráci se zákonnými zástupci, zřizovatelem a dalšími organizacemi v obci.
- PochvalaÚspěchy žáků v odborných soutěžích
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků v matematických, environmentálních a dopravních soutěžích na krajské i celostátní úrovni.