Základní škola Zlín, Slovenská 3076, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100Slovenská 3076, Zlín, 760 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Zlín, Slovenská 3076, nabízí kvalitní materiální zázemí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Pedagogické pojetí školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostorem pro další rozvoj zůstává především navýšení kapacity prostor určených pro školní družinu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve výběru forem a metod výuky převládaly frontální a samostatná práce žáků.
V hodinách dějepisu se vyzkoušely nové druhy projektové výuky, žáci 6. ročníku tvořili komiksy a v 8. ročníku využili AI k projektu Čarodějnictví.
Ve výběru forem a metod výuky převládaly frontální a samostatná práce žáků, přičemž aktivizující formy a metody práce byly využity pouze výjimečně.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Inspekční zpráva zmiňuje výuku anglického jazyka, ale neuvádí využití metody CLIL.
Škola pořádá Klub komunikace v AJ a soutěž Can you spell it, please?, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není explicitně zmíněna.
Pohyb a zdraví
Organizace zájmového vzdělávání vhodně vytvářela dostatek prostoru pro odpočinek a volnou hru.
Škola se účastní plaveckých kurzů, ale vlastní bazén není v dokumentech uveden.
Probíhá velká rekonstrukce nového školního hřiště.
Škola disponuje vlastní školní jídelnou s kapacitou 640 jídel.
Inkluze a přístup
Škola účinně motivovala žáky k využití svých dovedností a schopností získaných v průběhu vzdělávání k účasti ve školních a vyšších kolech vědomostních a dovednostních soutěží a olympiád.
Žákům byla věnována náležitá podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala pedagogickou intervenci, předmět speciálně pedagogické péče, činnost asistenta pedagoga a možnost vzdělávání podle zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů i plánů pedagogické podpory.
Velkou posilou pro výchovné poradenství je spolupráce se školní psycholožkou MSc. Lucií Radovou.
Škola realizuje preventivní programy s externími odborníky (Unie Kompas, PČR) zaměřené na prevenci šikany a kyberšikany a využívá nástroje pro měření klimatu ve třídě.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou třídních schůzek a konzultačních hodin.
Učitelé průběžně využívali různých forem interního hodnocení a prověřování výsledků vzdělávání žáků.
Družina a kroužky
Žáci 1. – 4. ročníku navštěvovali celkem 9 zájmových kroužků, mezi které patří gymnastika, keramika, kreativní činnosti, vaření, sport a tanec.
Zájmové kroužky ŠD vedou přímo vychovatelky školy, např. Lenka Machálková, Bc. Eva Vajdíková či Bc. Lucie Turecká.
Pro velký zájem o ranní družinu byly v provozu od 7:00 hodin dvě oddělení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek prostor pro školní družinu
Škola postrádá samostatné prostory pro tři oddělení školní družiny, která musí probíhat v kmenových třídách.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a podpora žáků se SVP
Škola disponuje kvalitním vybavením a systematicky zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků.