Základní škola a Mateřská škola Nedašov, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100č.p. 294, Nedašov, 763 32
Souhrn hodnocení
Základní škola Nedašov nabízí širokou škálu aktivit v oblasti sportu, inkluze a zájmového vzdělávání, přičemž se v pedagogickém přístupu orientuje spíše na tradiční výukové metody. Škola disponuje kvalitním zázemím pro žáky, avšak prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění hospitační činnosti, důslednější práce s výsledky vzdělávání a větší konkretizace v hodnocení žáků, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Sledovaná výuka rozvíjela ve většině tvořivost žáků, méně byly aplikovány mezipředmětové vztahy, při nichž by docházelo k propojování učiva a reálného života.
známkou
Jazyky
Cizí jazyk je v učebním plánu I. stupně uveden až od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Do každodenních činností byly zařazovány řízené zdravotně pohybové aktivity, při nichž byl kladen důraz na účinné provedení cviků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
ŠPP se zaměřuje na identifikaci a podporu dětí a žáků nadaných i mimořádně nadaných.
Škola zaměstnávala 3 asistenty pedagoga, kteří působili na obou stupních a 5 žáků využívalo speciálně pedagogickou péči.
Pro zvyšování efektivity poradenských služeb doplnila poradenské pracoviště od tohoto školního roku školní psycholožka.
Škola průběžně sledovala případné signály všech forem rizikového chování, přijímala vhodná opatření a spolupracovala s různými organizacemi zabývajícími se preventivními programy.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Slovní hodnocení nebylo v tomto školním roce u žádného žáka použito.
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
K obohacení vzdělávací nabídky školy byly přínosné také činnosti zájmového vzdělávání ve školní družině.
K obohacení vzdělávací nabídky školy byly přínosné také činnosti zájmového vzdělávání ve školní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní a hospitační činnost
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu a konkrétní doporučení pro další rozvoj výuky.
- VarováníNedostatečná práce s výsledky vzdělávání
Škola nemá promyšlený systém práce s výsledky testování a nevyužívá je k cílenému zlepšování výuky.
- VarováníAbsence konkretizace v hodnocení žáků
Hodnocení dětí v mateřské škole postrádá konkrétní závěry a praktická doporučení pro další pedagogickou práci.