Základní škola a Mateřská škola Březůvky, okres Zlín
č.p. 125, Březůvky, 763 45
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Březůvkách nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky Montessori a projektové výuky, přičemž klade důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý pohyb. Škola využívá formativní hodnocení, avšak prostor pro další rozvoj leží v posílení pedagogické diagnostiky, zavedení prvků sebehodnocení žáků a zintenzivnění hospitační činnosti. Rovněž by bylo přínosné navázat užší spolupráci s navazujícími školami pro plynulejší přechod žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K tomuto rozvoji využívá různé prvky vzdělávacích programů, jako například Zdravá škola, Tvořivá škola, Montessori a prvky kooperativní výuky.
Žáci se podílí na plánování a realizaci vystoupení pro zákonné zástupce a starší žáci zkouší jedenkrát ročně provádět vlastní výzkum v oblasti svého regionu.
ŠVP uvádí, že škola využívá prvky vzdělávacího programu Montessori.
Při sebehodnocení se žák snaží vyjádřit: - co se mu daří - co mu ještě nejde, jaké má rezervy - jak bude pokračovat dál.
Jazyky
V tabulce týdenní hodinové dotace je u 1., 2. a 3. ročníku u předmětu Jazyk anglický uvedena pomlčka, výuka začíná až ve 4. ročníku.
Pohyb a zdraví
Pravidelně zařazované pohybové aktivity cíleně rozvíjely dovednosti v oblasti hrubé motoriky, podporovaly zdravé životní návyky a postoje, byly prováděny se správnou intenzitou a byly vhodně motivované a efektivně zařazené v průběhu dne podle potřeb dětí.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že pokračuje v doučování žáků, které probíhá každé pondělí a středu.
Poradenské služby ve škole byly zajištěny aktivní součinností pedagogů s ředitelem školy, který byl současně výchovným poradcem a metodikem prevence.
V době inspekční činnosti bylo v jednotřídní mateřské škole zapsáno 24 dětí.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Provoz ranní družiny: 6.15 – 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Kontrolní činnost vedení školy je formální a neposkytuje pedagogům konkrétní zpětnou vazbu pro zlepšení výuky.
- VarováníNedostatečné využívání pedagogické diagnostiky
Poznatky z diagnostiky nejsou efektivně využívány pro plánování individualizované vzdělávací nabídky a diferenciaci výuky.
- VarováníAbsence sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků
V hodinách chybí závěrečné shrnutí, sebehodnocení žáků a vzájemné hodnocení, což omezuje rozvoj kritického myšlení.
- VarováníChybějící spolupráce s navazujícími školami
Škola nemá nastaven systém komunikace se školami druhého stupně pro získávání zpětné vazby o úspěšnosti žáků.