Základní škola a Mateřská škola Újezd, okres Zlín, příspěvková organizace
č.p. 252, Újezd, 763 25
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Újezdě nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky, důslednější diferenciace vzdělávacího procesu a efektivnější práce s výsledky žáků, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zvonění na začátku hodiny je signálem pro žáky – běž na své místo a v klidu se připravuj na výuku.
Klasické psací písmo
Částečně byly využívány hodnoticí prvky sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětí.
Jazyky
Škola pravidelně zapojuje žáky 8. ročníku do externího testování v rámci přípravy na přijímací zkoušky.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Profil uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a aktuální popis školy potvrzuje, že její součástí je tělocvična. | Inspekce uvádí, že škola využívá obecní multifunkční hřiště v bezprostřední blízkosti.
v budově školy
Inkluze a přístup
Na ZŠ pracuje školní speciální pedagožka a školní psycholožka; škola také nabízí doučování a provozovala nápravný kroužek dyslexie.
Školní psycholog: Mgr. Klára Sukaná.
Na ZŠ pracuje školní speciální pedagožka a školní psycholožka.
Klima a komunikace
Rodiče byli pravidelně informováni o dosažených výsledcích svých dětí na třídních schůzkách a osobních konzultacích.
Zavedením žákovského parlamentu pod vedením metodika prevence umožnila žákům podílet se na chodu školy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové kroužky organizované školou Sborový zpěv, Folklorní kroužek, Sportovní hry, Volejbal, Pohybové hry.
Zájmové kroužky organizované školou Sborový zpěv | Mgr. Eva Janošová | čtvrtek | 13:45 – 14:45 | Folklorní kroužek | Mgr. Naďa Rašková | úterý | 12:55 – 13:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do chodu školy
Zavedení žákovského parlamentu a společné aktivity žáků podporují soudržnost a pozitivní školní klima.
- VarováníAbsence plánů podpůrných opatření
Chybí nastavení plánů podpůrných opatření pro děti s odlišným mateřským jazykem a děti s odkladem školní docházky.
- VarováníNedostatečná práce s výsledky vzdělávání
Škola nedostatečně vyhodnocuje výsledky vzdělávání a nepřijímá účinná nápravná opatření k jejich zlepšení.
- PochvalaPodpora talentovaných žáků
Škola dlouhodobě efektivně motivuje žáky k účasti ve vědomostních olympiádách a sportovních soutěžích.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Škola nedostatečně využívá diferenciaci výuky, práci s chybou a metody podporující kritické myšlení žáků.