Základní škola a Mateřská škola Drnovice, okres Zlín příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 104, Drnovice, 763 25
Souhrn hodnocení
Základní škola v Drnovicích nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluze a široké nabídky zájmových kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zlepšení plánování v mateřské škole a řešení prostorových limitů či bezbariérovosti budovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou
Jazyky
Škola ve svém profilu neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu) je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
V dostupných dokumentech není zmíněna žádná příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Střídání frontální výuky s činnostmi ve dvojicích, se skupinovou a samostatnou prací, stejně jako aktivity umožňující žákům pohyb po třídě či práci mimo lavice, podporovalo jejich motivaci, soustředění a zájem o učení.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, turistika, cyklistický kurz, plavání.
Podmínky pro výuku tělesné výchovy ve vnitřních prostorách jsou prostorově limitující.
lyžování, plavání, turistika, cyklistický kurz
Školní stravování je zabezpečeno prostřednictvím vlastní školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola evidovala 1 žáka mimořádně nadaného.
Účinná individuální péče byla poskytována žákům se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím předmětu speciálně pedagogické péče.
Poradenské služby ve škole byly dostatečně zajištěny výchovným poradcem (ředitelem školy) a metodikem prevence ve spolupráci s ostatními pedagogy.
V rámci preventivní strategie je významná pozornost věnována vytváření pozitivního klimatu ve třídách a škola pravidelně spolupracovala s organizacemi, které se na prevenci zaměřují.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci žáků průběžně informováni prostřednictvím třídních schůzek.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují výtvarné aktivity jako malování a keramiku a hudební aktivity.
Zájmové vzdělávání ve školní družině svou aktivní činností vhodně doplňovalo vzdělávací nabídku školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a evaluaci MŠ
Škola nedostatečně diferencuje vzdělávání a nevyužívá evaluační závěry pro plánování individuálních potřeb dětí v mateřské škole.
- VarováníProstorové limity a bezbariérovost
Škola nemá zajištěn bezbariérový přístup a prostory pro tělesnou výchovu jsou prostorově limitující.
- PochvalaKoncepce a spolupráce školy
Škola uplatňuje jednotnou koncepci vzdělávání a vykazuje silnou spolupráci pedagogů i vazby na místní komunitu.
- PochvalaRozvoj digitálních technologií
Škola dosáhla pozitivního posunu v oblasti využívání digitálních technologií a interaktivní didaktické techniky ve výuce.