Základní škola Trnava, okr. Zlín
Index kvality: 46 / 100č.p. 242, Trnava, 763 18
Souhrn hodnocení
Základní škola Trnava se zaměřuje na tradiční výuku a klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a kvalitní poradenské služby. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň vzdělávání kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti zefektivnění řídicích a kontrolních procesů, systematické práce s výsledky vzdělávání žáků a v organizaci školní družiny, kde jsou patrné určité provozní rezervy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí metodu výuky matematiky jako klasickou výuku.
Metody čtení: čtenářská dílna
Školní družina nerealizuje vlastní projekty ani akce, podílí se však na některých aktivitách pořádaných školou.
Inspekční zpráva uvádí, že výuka probíhá převážně frontálně a metody aktivizující žáky jsou využívány ojediněle, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech zmíněny.
Inspekční zpráva popisuje tradiční strukturu vyučovacích hodin a frontální výuku, přičemž neuvádí žádné informace o absenci zvonění.
známkou
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.
Škola neprovádí pravidelné externí testování znalostí a dovedností žáků a neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Společné prostory vhodně sloužily k prezentaci školních aktivit, žákovských výtvarných a rukodělných prací, jako relaxační zóny, čtenářské koutky a k podpoře aktivního pohybu žáků během přestávek.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
Nadstandardní podmínky má škola pro výuku pohybových dovedností; kromě tělocvičny mohou žáci využívat venkovní víceúčelové hřiště.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Rozvoj individuálního talentu žáků vhodně doplňují čtyři kroužky.
Podpůrná opatření cíleně přispívala k řešení potíží formou asistentské pomoci a možností vzdělávání podle individuálních vzdělávacích plánů.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce.
Oblasti prevence sociálně patologických jevů, systematické práci na tvorbě pozitivního školního klimatu věnuje škola potřebnou pozornost.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Se zákonnými zástupci žáků komunikuje škola primárně prostřednictvím informačního systému, v rámci pravidelných společných třídních schůzek i tripartit.
Způsob hodnocení: známkou
Žákovský parlament předkládá vedení školy připomínky a náměty k podmínkám a chodu školy.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky výtvarný, florbal, badminton, angličtinu hrou a taneční kroužek.
Kroužky jsou uvedeny přímo na webových stránkách školy a jsou vedeny v rámci školních aktivit.
Vstup do školy je umožněn od 6:30, což předchází začátku vyučování v 7:20.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a kontrolní systém
Absence zástupce ředitelky a neplánovitá kontrolní činnost snižují celkovou efektivitu řízení školy.
- VarováníNedostatečná práce s výsledky vzdělávání
Škola neanalyzuje výsledky vzdělávání a nepřijímá konkrétní opatření k jejich zlepšení či eliminaci nedostatků.
- VarováníNedostatky v organizaci školní družiny
Nejednotnost výchovných postupů a formální pozice vedoucí vychovatelky omezují kvalitu činnosti školní družiny.
- PochvalaEfektivní spolupráce se zřizovatelem
Spolupráce s obcí účinně přispívá k rozvoji materiálních podmínek a posiluje sounáležitost školy.
- PochvalaKvalitní poradenské služby a prevence
Škola poskytuje systematickou podporu žákům a účinně realizuje preventivní programy rizikového chování.