Základní škola a Mateřská škola, Lovčice, okres Hodonín, příspěvková organizace

Inspekční zpráva uvádí, že v hodinách matematiky byly činnosti pestré a často se střídaly, ale neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky.

Škola organizuje jednodenní výukové projektové dny a zapojuje se do celorepublikových projektů jako Světový den Země, Světový den vody či Noc s Andersenem.

Škola má stanoven pevný rozpis vyučovacích hodin s konkrétními časy začátků a konců, což naznačuje tradiční organizaci výuky.

Sebehodnocení se vyskytlo ojediněle, vzájemné hodnocení mělo spíše nahodilý ráz.

Anglický jazyk se vyučuje od 1. ročníku.

V tomto roce máme pravidelně lekce AJ s rodilou mluvčí z Filipín ve všech ročnících.

Podpora rozvoje jazykové, čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti, částečně také s dopomocí metody CLIL, byla v průběhu sledovaných hodin většinou zdařilá.

O velké přestávce chodí děti ze základní školy s učitelkami na zahradu a velmi aktivně se zde zrelaxují.

Přes léto je zde instalovaný malý bazén.

Na zahradě je instalována dřevěná sestava (průlezky, šplhadla, hrazda, houpačka), hřiště s jízdní dráhou a stůl na stolní tenis.

Od 2. ročníku se děti účastní výuky plavání, která podporuje zdravý pohybový vývoj.

Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje obědy pro žáky a děti, přičemž ceník obsahuje konkrétní ceny za obědy pro různé věkové kategorie.

Škola deklaruje, že v loňském školním roce bylo vzdělávání zaměřeno přírodovědně, cestovatelé od A do Z, myšlenková mapa a nápady pro ŠD, což se částečně projevilo i ve výuce.

V době inspekční činnosti školu navštěvovalo 33 žáků, z toho 1 se speciálními vzdělávacími potřebami byl vzděláván podle individuálního vzdělávacího plánu.

K osobním údajům mají přístup pouze oprávnění pedagogičtí pracovníci, nadřízení zaměstnanci, vedení školy a další oprávněné osoby, které je potřebují pro svou činnost, např. školní logoped, školní psycholog apod.

V loňském školním roce svolala ředitelka mimořádnou pedagogickou poradu k avizované šikaně ve škole a v rámci preventivních opatření absolvovaly obě učitelky MŠ vzdělávací semináře, specializované na řešení konfliktů a agresivitu mezi dětmi.

V MŠ se vzdělává v jedné věkově smíšené třídě 25 dětí. Devět jich plnilo povinné předškolní vzdělávání, z toho 3 děti měly odklad povinné školní docházky.

Ředitelka školy posílila personální oblast MŠ o školní asistentku, pomáhá ve výuce v rozsahu jedné hodiny denně, a probíhá zde pravidelná logopedická intervence s asistentkou pedagoga.

Místo klasických třídních schůzek u nás praktikujeme tripartity – setkání, kterého se účastní rodič, dítě a učitel.

Hodnocení žáků v ZŠ probíhalo formou klasifikace, která vycházela z pravidel stanovených ve školním řádu.

Během shromáždění, kde žáci i učitelé sdíleli své školní radosti i starosti, se řešily běžné neshody.

O výsledcích vzdělávání žáků a dětí škola informuje zákonné zástupce na konzultačních hodinách, třídních schůzkách, aktivitách pořádaných školou v průběhu školního roku nebo v ZŠ prostřednictvím žákovské knížky.

Škola nabízí pestrou škálu kroužků, konkrétně tanec, výtvarnou tvorbu, sport, hudbu a kroužek Legohrátky.

Škola organizuje otevřené kroužky (badatelský, logické a stolní hry, čtenářský) a kroužky zaměřené na hudební zdatnost (ukulele, sborový zpěv), které vedou učitelé.

Provoz školní družiny ve školním roce 2024/25: Ranní družina: 7.00 - 8.00.