Základní škola T. G. Masaryka Čejkovice, okres Hodonín, příspěvková organizace
Školní 800, Čejkovice, 696 15
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Čejkovicích nabízí kvalitní materiální zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či výuky jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění činnosti školního poradenského pracoviště, optimalizace řídících procesů a posílení bezpečnosti žáků i kvality výuky v přípravných třídách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách matematiky na druhém stupni ZŠ byl zaznamenán odlišný přístup vyučujících k výuce a žákům.
Škola realizovala podzimní projektové vyučování na prvním stupni a ekologický program Tonda Obal na cestách.
známkou i slovně
Jazyky
Slovní zásobu z angličtiny na téma Halloween si děti rozšířily s rodilými mluvčími.
Pohyb a zdraví
Vychovatelky promyšleně zařazovaly odpočinkové, zájmové, rekreační i sportovní činnosti, do kterých se přirozeně zapojovali všichni účastníci zájmového vzdělávání.
K dispozici mají žáci dvě tělocvičny, plavecký bazén, víceúčelové a venkovní hřiště.
Školní sportovní pavilon slouží dopoledne především výuce tělesné výchovy a obsahuje vybavenou tělocvičnu. | Prostory pro tělesnou výchovu v areálu školy zahrnují sportovní areál (atletika) a venkovní hřiště.
Nabízíme kromě moderního školního stravování, do kterého patří školní obědy za státem dotované ceny, také možnost odběru svačin.
Inkluze a přístup
Doloženy jsou kategorie speciální pedagog, školní asistent a skutečně poskytované doučování.
Školní poradenské pracoviště na naší škole tvoří výchovný a kariérový poradce Mgr. Jana Martincová, školní metodik prevence Mgr. Petr Bárta a speciální pedagog.
Aktuální stránka školy uvádí, že její ŠPP tvoří také speciální pedagog.
Klima a komunikace
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů, jako jsou atletika, keramika, country tance, zpěv lidových písní, rukodělný kroužek, míčové hry, florbal, výtvarný kroužek, RPG hry, Polonéza a dětská cimbálka.
Na vedení kroužků školního klubu se podílejí převážně pedagogové školy.
Škola má rovněž účinně nastaven systém zjišťování školní neúspěšnosti žáků, na jehož základě realizují pedagogové četná doučování v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné kumulování řídících funkcí
Ředitelka školy je neúměrně zatížena výkonem funkcí výchovné poradkyně a vedoucí školního klubu.
- PochvalaModerní materiální vybavení školy
Škola disponuje nadstandardním vybavením, moderními učebnami, bazénem a kvalitní didaktickou technikou.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti žáků
Identifikována místa s rizikem úrazů na školním pozemku a neúplný systém identifikace rizik BOZ.
- VarováníNeefektivní činnost školního poradenského pracoviště
ŠPP vykazuje nepravidelnost, slabou koordinaci a nedostatky v komunikaci se zákonnými zástupci.
- PochvalaKvalitní klima a podpora žáků
Škola vytváří příjemnou atmosféru, podporuje vztahy mezi žáky a efektivně realizuje doučování.
- VarováníNedostatky v přípravných třídách
Přípravné třídy postrádají materiální zázemí pro pregramotnost a vykazují rezervy v metodice výuky.