Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice
Vítězná 701, Ratíškovice, 696 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Ratíškovice nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systematické řízení, metodickou podporu pedagogů a zefektivnit procesy v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V některých hodinách (zejména matematika a český jazyk) byla patrná účinná práce s problémovými úlohami a vhodné propojení učiva s reálnými situacemi.
Vyučující účelně využívali mezipředmětové vztahy a v některých hodinách byla patrná účinná práce s problémovými úlohami a vhodné propojení učiva s reálnými situacemi.
V části výuky je méně důsledně pracováno s cílem hodiny a jeho vyhodnocováním, žáci jsou pouze ojediněle vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení, což omezuje rozvoj jejich sebereflexe a schopnosti řídit vlastní učení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá i další prostory školy (např. hernu, tělocvičnu, školní kuchyňku, počítačovou učebnu) a pravidelně zařazuje pobyt venku na školním hřišti podporující pohyb i relaxaci žáků.
Školní družina využívá tělocvičnu; jde o současné školní zázemí ZŠ.
Proto byl 30. srpna 2007 do provozu uveden nový pavilon, ve kterém je moderní jídelna.
Inkluze a přístup
Dokumentace školy zmiňuje plán školního metodika prevence, ale přítomnost školního psychologa není v textech explicitně potvrzena.
V základní škole se vzdělávalo celkem 366 dětí a žáků, z toho 12 dětí v přípravné třídě.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o průběžném hodnocení a vzdělávání dětí v mateřské škole a přípravné třídě a žáků základní školy informováni prostřednictvím elektronického informačního systému, který zároveň slouží jako hlavní komunikační kanál školy. Dále jsou o vzdělávání pravidelně informováni na třídních schůzkách a konzultačních hodinách, popřípadě při každodenním osobním kontaktu s pedagogickými pracovníky školy.
Žákovský parlament jako nástroj participace žáků na chodu školy není zřízen, což omezuje možnosti pravidelného a cíleného získávání zpětné vazby od žáků.
Zákonní zástupci jsou o průběžném hodnocení a vzdělávání dětí v mateřské škole a přípravné třídě a žáků základní školy informováni prostřednictvím elektronického informačního systému, který zároveň slouží jako hlavní komunikační kanál školy.
Družina a kroužky
Škola vytváří podnětné prostředí pro všestranný rozvoj žáků prostřednictvím nabídky zájmových kroužků a pestré škály vzdělávacích, kulturních a sportovních aktivit.
Škola rozvíjí širokou a funkční spolupráci s externími partnery, pedagogové i vedení se aktivně zapojují do vzdělávacích a odborných aktivit přesahujících rámec vlastní školy.
Zájmové vzdělávání bylo zajišťováno školní družinou v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí školy
Škola účelně využívá moderní materiální zázemí a podnětné prostory, které podporují aktivizující metody výuky.
- VarováníAbsence metodických orgánů a DVPP plánu
Chybí metodické orgány pro sdílení zkušeností a plán dalšího vzdělávání pedagogů není systematicky provázán s potřebami školy.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se speciálními potřebami
Podpůrná opatření nejsou vždy v souladu s předpisy a podpora žáků ohrožených neúspěchem není jednotně zajištěna.
- VarováníAbsence systematického řízení a kontrolních mechanismů
Škola postrádá funkční kontrolní a hospitační systém, řízení procesů je operativní a bez systematického plánování.