Základní škola Hodonín, Očovská 1, příspěvková organizace
Index kvality: 65 / 100Očovská 3835/1, Hodonín, 695 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Hodonín, Očovská 1 nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a pestrou nabídku zájmových kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především zefektivnění vnitřních procesů vyhodnocování vzdělávání a posílení vzájemného sdílení zkušeností mezi pedagogy prostřednictvím pravidelné hospitační činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Zavádíme do výuky efektivní metody, jako je skupinové a projektové vyučování, kterými vedeme žáky k týmové práci a k vzájemné pomoci.
známkou i slovně
Jazyky
Do zavedení cizích jazyků od 4.ročníku (1997/1998) jsme měli povolený experiment se zaváděním anglického, německého i francouzského jazyka.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Při vhodném počasí přestávky trávit na školním dvoře.
Škola se stala největším organizátorem sportovních soutěží v okrese a pořádala okrsková, okresní i regionální kola v mnoha sportech.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
ŠPP zajišťuje podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Na škole pracují asistenti pedagoga: Alena Nováková, Ludmila Soldánová, Mgr. Eva Šebková, Miroslava Mičíková, Markéta Bůžková, Anna Horvátová, Adéla Šantavá.
Školní psycholog Mgr. René Falta.
Školní metodička prevence se cíleně zaměřuje na koordinaci tvorby preventivního programu školy a jeho realizaci formou aktivit zaměřených na prevenci rizikového chování.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Žáci třetích až devátých ročníků se mohou aktivně zapojit do činnosti školy prostřednictvím svých dvou zástupců v žákovském parlamentu.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Nabízet žákům nejrůznější zájmové útvary školního klubu a školní družiny sportovní, umělecké, rukodělné, jazykové.
Nabízet žákům nejrůznější zájmové útvary školního klubu a školní družiny sportovní, umělecké, rukodělné, jazykové - vedené nejen našimi pedagogy, ale využívat i vedení rodičů a studentů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní vyhodnocování procesů vzdělávání
Nedostatečná identifikace potřeb vede k problémům mezi pedagogy a žáky a ke stížnostem zákonných zástupců.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost a sdílení zkušeností
Ojedinělé vzájemné hospitace a nízká četnost kontrol u zkušených pedagogů omezují profesní rozvoj a sdílení praxe.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje stabilním a odborně kvalifikovaným týmem, který proaktivně řeší rizikové chování a klima ve škole.
- PochvalaAktivní činnost školního parlamentu
Dlouhodobě funkční parlament rozvíjí u žáků sociální kompetence a demokratické hodnoty prostřednictvím participace na dění ve škole.