Základní škola a Mateřská škola Čejč, okres Hodonín, příspěvková organizace
č.p. 201, Čejč, 696 14
Souhrn hodnocení
Základní škola v Čejči nabízí kvalitní zázemí se zaměřením na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky formativního hodnocení. V oblasti organizace a individualizace výuky v mateřské škole existuje prostor pro další rozvoj, který by mohl lépe propojit vzdělávací proces napříč celou organizací a posílit celkovou efektivitu výuky v předškolním stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při hodnocení používáme jak sumativní hledisko, tak formativní hledisko, které poskytuje obraz o pokroku a vlastním rozvoji.
Jazyky
NAŠE ŠKOLA NABÍZÍ: výuku anglického jazyka od 1. třídy (metoda Helen Doron)
NAŠE ŠKOLA NABÍZÍ: výuku anglického jazyka od 1. třídy (metoda Helen Doron) a pravidelné konverzační hodiny s rodilými mluvčími
Pohyb a zdraví
Velkou výhodou jsou 2 velké, vzdušné haly, kde se konají společné akce školy, specifické aktivity při výuce a o přestávkách i tělovýchovné aktivity.
Součástí tělocviku je ve 2. a 3. ročníku plavecký výcvik. Probíhá v krytém bazénu.
Výuka tělesné výchovy je realizována v místní sokolovně a na sportovním hřišti s umělým povrchem vedle školy.
Pro žáky zajišťujeme plavecký výcvik.
Strava pro žáky a zaměstnance ZŠ je v rámci hlavní činnosti připravována v kuchyni při základní škole.
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá PLPP, IVP, obohacování učiva a spolupráci se ŠPZ.
Škola pro žáky se SVP využívá PLPP, IVP, podpůrná opatření a spolupráci se ŠPZ.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce a metodik prevence, školní psycholog není uveden.
Metodik prevence vypracovává a vyhodnocuje Minimální preventivní program školy.
Škola nabízí pouze přípravné kurzy předškoláků v MŠ, nikoliv přípravnou třídu.
Školní poradenské pracoviště spolupracuje s výchovným poradcem, metodikem prevence a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Výsledky, průběh vzdělávání a rozvoj osobnosti žáků pravidelně konzultujeme na setkání ve třech (žák - učitel - rodič).
Žáci jsou hodnoceni pedagogem motivačně formou formativního hodnocení nebo známkou, učí se sebehodnocení i hodnocení ostatních pomocí popisného jazyka.
Veškeré informace mají rodiče vždy k dispozici prostřednictvím online informačního systému školy.
Družina a kroužky
Žákům nadaným, talentovaným či se zájmem o danou oblast škola umožňuje účast v řadě zájmových kroužků s různorodým zaměřením.
Pozitivem a přínosem pro bezproblémový přechod dětí do ZŠ je aktivní spolupráce učitelek MŠ a ZŠ při různých společných akcích a také kroužek vedený učitelkou ZŠ.
Provozní doba ŠD: PO 6.30 – 7.30 11.30 – 16.00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v individualizaci a organizaci v MŠ
Inspekce doporučuje zlepšit pedagogickou diagnostiku, individualizaci vzdělávání a organizaci denního režimu v mateřské škole.
- PochvalaKvalitní systém řízení a spolupráce
Škola vykazuje efektivní řízení, strategické plánování a aktivní spolupráci pedagogického týmu pod vedením ředitelky.
- PochvalaEfektivní systém hodnocení žáků v ZŠ
Škola úspěšně využívá formativní hodnocení, sebereflexi žáků a pravidelnou evaluaci vzdělávacího procesu.