Základní škola a mateřská škola Kostelec, okres Hodonín, příspěvková organizace
č.p. 3, Kostelec, 696 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kostelci nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze včetně přítomnosti školního psychologa. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikace vychovatelek ve školní družině a posílení autoevaluace i míry samostatnosti dětí v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
napíše psací písmena velké i malé psací abecedy
Součástí tripartitního setkání je i prezentace portfolia a sebehodnocení, při němž žák provádí písemnou sebereflexi své práce.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve 3. – 5. ročníku prvního stupně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Budovu 1. stupně se žáky ZŠ propojuje tělocvična a budova 2. stupně je doplněna sportovní halou, která je denně plně k dispozici pro výuku. | Na sportovní halu navazuje venkovní sportovní komplex s několika hřišti s umělými povrchy.
Škola sdružuje následující zařízení: školu s kapacitou 600 žáků, školní družinu s kapacitou 120 žáků a školní jídelnu s kapacitou 710 jídel.
Inkluze a přístup
Aktuální zdroje dokládají školního speciálního pedagoga, školní psycholožku a zajišťování doučování žákům podle potřeby.
Cásková Lenka Mgr. školní psycholožka psycholog@skolakostelec.cz
Doklady jmenují jako působící ve škole speciálního pedagoga a školní psycholožku.
Klima a komunikace
Kromě společných třídních schůzek probíhají v základní škole a přípravné třídě čtvrtletně i tzv. tripartitní setkání s cílem zhodnotit individuální pokrok žáka.
Informovanost je zajišťována prostřednictvím webových stránek, deníčků, žákovských knížek, pravidelných třídních schůzek, hovorových hodin a individuálních konzultací.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaČinnostně pojaté vzdělávání
Základní škola využívá rozmanité pomůcky a digitální technologie pro aktivní osvojování poznatků žáky.
- VarováníSlabá autoevaluace v mateřské škole
Chybí účinný autoevaluační systém a zpětná vazba k hospitační činnosti v mateřské škole.
- PochvalaSystematické sebehodnocení žáků
Žáci jsou systematicky vedeni k sebehodnocení, čímž přebírají zodpovědnost za vlastní vzdělávací pokroky.
- VarováníOmezená samostatnost dětí v mateřské škole
Tradiční organizace vzdělávání v mateřské škole omezuje samostatnost dětí a plynulost aktivit.
- VarováníNekvalifikovanost vychovatelek školní družiny
Vychovatelky školní družiny nemají pro přímou pedagogickou činnost potřebnou odbornou kvalifikaci.