Základní škola Vacenovice, příspěvková organizace
Na Dědině 41, Vacenovice, 696 06
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Vacenovice nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a aktivní školní parlament. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci, přestože již využívá prvky formativního hodnocení a konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení práce s chybou, prohloubení sebereflexe žáků a podpora kritického myšlení, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitel pomocí modelování situací rozvíjí představivost žáků, používá metodu řízeného experimentu pro budování pojmu v mysli žáků.
Vedeme žáky ke schopnostem komentovat svoje výkony a výsledky.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
realizujeme relaxační a pohybové přestávky
Součástí výuky tělesné výchovy je také základní plavecký výcvik, který realizujeme s plaveckou školou v Ratíškovicích.
Výuka tělesné výchovy probíhá v tělocvičně. | Výuka tělesné výchovy probíhá na přilehlém sportovním multifunkčním hřišti.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola Vacenovice, příspěvková organizace, Na Dědině 41, Vacenovice, 696 06 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že učitelé zadávali nadaným žákům rozšiřující úkoly přiměřené jejich schopnostem.
ČŠI popisuje účinné využívání podpůrných opatření, portál jmenuje speciálního pedagoga a logopeda a ČŠI uvádí konzultace a doučování pro žáky ohrožené neúspěchem.
Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje tříčlenný tým složený z vedoucího ŠPP – ředitelky školy, výchovného poradce a školní metodičky prevence.
Portálový profil uvádí mezi přítomnými specialisty speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Materiály v portfoliu slouží také jako písemné podklady pro motivační rozhovor se žákem nebo rodiči v rámci konzultací.
V rámci Školního parlamentu, do kterého se zapojují i zástupci nejmladších ročníků, žáci komunikují s vedením školy i obce.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové kroužky v rámci ZŠ: anglický, keramický, praktická dívka , gymnastika, sportovní hry, malý elektromontér .
Škola rovněž organizuje řadu kroužků , které většinou vedou zaměstnanci školy.
Na základní vzdělávání vhodně navazuje i zájmové vzdělávání ve školní družině, které probíhá v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v analýze výsledků a práci s chybou
Škola nerealizuje interní testování a písemnosti žáků nejsou vždy důsledně opravovány pro efektivní práci s chybou.
- PochvalaPozitivní klima a materiální zázemí školy
Ředitelka vytváří podnětné prostředí a zdravé klima školy, které je podporováno úzkou spoluprací se zřizovatelem.
- PochvalaEfektivní diferenciace vzdělávacích postupů
Vyučující účinně uplatňují diferenciaci vzdělávacích postupů s ohledem na individuální možnosti a potřeby žáků.
- VarováníNedostatečná motivace k sebereflexi a kritickému myšlení
Žáci nejsou dostatečně vedeni k formování kritického myšlení, objektivnímu hodnocení výsledků a zapojení do reflexe výuky.