Základní škola a mateřská škola Dambořice, okres Hodonín, příspěvková organizace
Farní 466, Dambořice, 696 35
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dambořicích nabízí kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaným dětem a klade důraz na výuku jazyků či pohybové aktivity. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na druhém stupni, posílení evaluačních procesů a prohloubení odborného vhledu při práci s žáky vyžadujícími specifickou etopedickou podporu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Nastavené metody práce umožnily názorné, srozumitelné a systematické podání učiva, nevytvářely však prostor pro vnitřní diferenciaci, vedly k pasivitě některých žáků a nerozvíjely kompetence k učení.
známkou i slovně
Jazyky
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Součástí školy je prostorná tělocvična s moderním vybavením pro kolektivní sporty a gymnastiku a vedle školy je sportovní areál, který v zimě je přestavěn na umělé kluziště.
lyžování, bruslení, plavání
Školní stravování dětí a žáků je zajišťováno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Systém péče o nadané a mimořádně nadané žáky ve škole zahrnuje tvorbu a vyhodnocování PLPP, IVP, stanovení zodpovědné osoby a specifikaci podpůrných opatření.
Škola vytváří PLPP pro PO1, pro PO2-PO5 pracuje na základě doporučení ŠPZ, využívá IVP a asistenty pedagoga.
Školní poradenský tým tvoří metodik prevence, speciální pedagog a výchovný poradce, školní psycholog není uveden.
Škola realizuje primární prevenci formou programů externích pracovníků, dílčí miniprogramy vyučujících a intervenční programy při narušení klimatu.
Přípravná třída: ne, počet přípravných tříd: 0.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém.
U dětí se specifickými vývojovými poruchami učení je možno využít slovního hodnocení ve všech předmětech.
Prostor pro prohloubení demokratického povědomí a principů např. formou samosprávy nebo školního parlamentu škola pro žáky nevyužívá.
Funkce školního informačního systému: přehled absence, e-třídní kniha - přehled učiva, e-omluvenka, možnost editace osobních údajů žáka, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, přehled klasifikace.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Část vyučujících nemá způsobilost k výuce konkrétních předmětů, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatečně funkční evaluační a diagnostický systém
Škola nevyužívá dostatečně výsledky pedagogické diagnostiky a evaluační činnosti pro další rozvoj a cílenou podporu.
- VarováníChybějící etopedický vhled u žáků s poruchami chování
Pedagogům chybí odborný vhled pro efektivní řešení náročného chování žáků s poruchami pozornosti a chování.
- PochvalaKvalitní péče o žáky se SVP
Nadstandardní počet asistentů pedagoga a funkční strategie zajišťují kvalitní péči o žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaKomunitní profilace a podpora psychohygieny
Škola se profiluje jako komunitní centrum s důrazem na psychohygienu a podnětné prostředí pro žáky.