Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
č.p. 594, Hovorany, 696 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hovaranech nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na výborné výsledky v českém jazyce a matematice. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky projektového vyučování a formativního hodnocení. Silnou stránkou je inkluzivní podpora a sportovní zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje efektivnější nastavení práce předmětových komisí, širší implementace formativního hodnocení a posílení individualizace v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Optimální bylo využití okolního prostředí při tematických pobytech venku (jarní stezka s úkoly, návštěva místního obchodu apod.).
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci 2., 3. a 4. třídy se od 5. ledna do 22. března 2024 účastnili vždy v pátek plaveckého výcviku v krytém bazénu v Ratíškovicích.
Škola byla zrekonstruována a přistavěna nová část s kmenovými a odbornými učebnami pro žáky 2. stupně, tělocvičny a venkovní sportovní areál.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán nadaného či mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
U žáků se speciálními vzdělávacími potřeba je možné zpracovat plán pedagogické podpory (PLPP) nebo individuální vzdělávací plán (IVP).
Tým posílila školní psycholožka, jež mimo jiné vhodně realizuje krizové intervence.
Významnou měrou se na zkvalitňování školního klimatu podílí metodik prevence organizující standardní i cílené programy.
Přípravná třída: ne
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Žák může být ze všech předmětů hodnocen slovně nebo může být z některého předmětu hodnocen slovně a z jiného klasifikačním stupněm.
Žákovský parlament byl založen teprve nedávno, ale již nyní je aktivní a dokáže poskytovat vedení školy cenné podněty.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
V rámci školy jsou organizovány zájmové kroužky nabízející aktivity sportovní, hudební, umělecké, ale i odborné.
V rámci školy jsou organizovány zájmové kroužky nabízející aktivity sportovní, hudební, umělecké, ale i odborné.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Škola nedostatečně využívá prvky formativního hodnocení a adresné zpětné vazby v procesu vzdělávání žáků.
- VarováníNeefektivní systém práce předmětových komisí
Předmětové komise pracují převážně formálně a nedostatečně informují vedení školy o své metodické činnosti.
- VarováníRezervy v řízení a individualizaci v MŠ
Mateřská škola vykazuje nedostatky v individualizaci vzdělávání a v cíleném využívání pedagogické diagnostiky.
- PochvalaVysoká úroveň výsledků žáků v ČJ a matematice
Žáci dlouhodobě dosahují nadprůměrných výsledků v českém jazyce a matematice, což usnadňuje přijetí na střední školy.
- PochvalaInovativní metody výuky a edukativní prostředí
Pedagogové využívají inovativní metody a prostředí školy je systematicky koncipováno jako inspirativní edukativní nástroj.