Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100č.p. 594, Hovorany, 696 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hovaranech nabízí kvalitní vzdělávání s nadprůměrnými výsledky v českém jazyce a matematice, přičemž klade důraz na pohyb, inkluzi a zdravé klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména efektivnější využívání formativního hodnocení, zkvalitnění práce předmětových komisí a sjednocení dokumentace v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizuje výlety, exkurze, divadelní představení či tematické projekty.
7.40 první zvonění 7.45 druhé zvonění
známkou i slovně
Jazyky
V anglickém a německém jazyce bylo vytvořeno cizojazyčné prostředí, učitelé využívali rozmanité tradiční i moderní metody.
V anglickém a německém jazyce bylo vytvořeno cizojazyčné prostředí, učitelé využívali rozmanité tradiční i moderní metody.
Jako podporu pro úspěšné zvládnutí jednotné přijímací zkoušky na obory středního vzdělání s maturitní zkouškou realizuje volitelné předměty.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku, při kterém probíhají řízené činnosti a aktivity, volný pohyb, hra.
Žáci se účastnili plaveckého výcviku v krytém bazénu v Ratíškovicích.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola vyhledává žáky ohrožené školní neúspěšností, současně ve spolupráci s vyučujícími využívá vhodné nástroje pro podporu nadaných žáků a žáků s odlišným mateřským jazykem.
Tým posílila školní psycholožka, jež mimo jiné vhodně realizuje krizové intervence, a speciální pedagožka, která vyučuje předmět speciálně pedagogické péče a podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni.
školní psycholog | Procházková Kateřina, Mgr.
Významnou měrou se na zkvalitňování školního klimatu podílí metodik prevence organizující standardní i cílené programy.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola dlouhodobě a úspěšně realizuje činnost školního sboru a nabízí široké spektrum zájmových kroužků, které rozvíjejí nadání žáků i nad rámec běžné výuky.
Škola dlouhodobě a úspěšně realizuje činnost školního sboru a nabízí široké spektrum zájmových kroužků, které rozvíjejí nadání žáků i nad rámec běžné výuky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a nedůsledně naplňuje doporučení pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNeefektivní činnost předmětových komisí
Předmětové komise se scházejí zřídka a řeší převážně formální agendu namísto metodické podpory výuky.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a hospitacích MŠ
V mateřské škole chybí v TVP klíčové kompetence a hospitační záznamy postrádají konkrétní cíle a doporučení.
- PochvalaNadprůměrné výsledky v ČJ a matematice
Žáci dlouhodobě dosahují velmi dobrých výsledků, škola se opakovaně řadí mezi 10 % nejúspěšnějších škol.
- PochvalaInspirativní školní prostředí a kultura
Škola vytváří podnětné prostředí s estetickou výzdobou a nabízí široké spektrum aktivit, včetně školního sboru.