Základní škola a mateřská škola Joži Uprky Hroznová Lhota, okres Hodonín, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100č.p. 318, Hroznová Lhota, 696 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hroznové Lhotě nabízí vstřícnou atmosféru s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména optimalizace organizace práce v mateřské škole, posílení administrativní podpory vedení a zlepšení výsledků žáků u jednotných přijímacích zkoušek, které v současnosti vykazují podprůměrnou úroveň.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Čtení: analyticko- syntetické činnosti – věta, slovo, slabika - vyvození hlásek a písmen /malých i velkých/
V občanské výchově jsou zařazovány aktivizující metody a formy práce, mezi které patří krátkodobé projekty a využití mezipředmětových vztahů.
známkou
Jazyky
Výstupy vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace jsou na 1. stupni realizovány ve vyučovacích předmětech Český jazyk a Anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
Na 1. stupni jsou žákům k dispozici koberce, které jsou určeny k aktivitám ve vyučování a odpočinkových činnostem.
Žáci 2. a 3. ročníku absolvují každý rok kurz plavání.
Vybavení tělocvičny není na dobré úrovni, vybavení je zastaralé, dle finančních možností školy postupně dochází k jeho obnově.
lyžování, cyklistický kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Mezi specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků patří například: předčasný nástup ke školní docházce, účast žáka na výuce jednoho nebo více vyučovacích předmětů ve vyšších ročnících školy, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, respektování pracovního tempa a zájmů žáka, příprava a účast na soutěžích.
Podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami na naší škole zajišťuje školní poradenské pracoviště (ŠPP), které je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence rizikového chování a speciálním pedagogem.
Podporu žákům nadaným a mimořádně nadaným na naší škole zajišťuje školní poradenské pracoviště (ŠPP), které je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence rizikového chování a speciálním pedagogem.
Škola musí zabezpečit minimální požadavky na ochranu dětí před šikanou a po odborném a bezpečném rozkrytí šikany pedagog zvolí podle situace vhodný způsob nápravy.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola může navrhnout využívání průběžného slovního hodnocení žáka a zároveň celkové hodnocení žáka v naukových a profilových předmětech.
V září 2023 byl na naší škole ustanoven Školní parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Tato nabídka zahrnuje sportovní, hudební, jazykové, přírodovědné a jiné vzdělávací aktivity, které mohou žáci navštěvovat nejen v rámci školního klubu.
Výhodou je, že zájmová činnost navazuje na vyučování, probíhá ve školní budově a nezatěžuje rodiče starostmi spojenými s přesunem za zájmovou činností.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence písemných závěrů z hospitační činnosti v MŠ
Závěry a doporučení z hospitační činnosti v MŠ nejsou zaznamenávány, učitelky dostávají zpětnou vazbu pouze ústně.
- VarováníPodprůměrné výsledky u jednotných přijímacích zkoušek
Žáci dosahují horších výsledků u jednotných přijímacích zkoušek než je republikový průměr, přijatá opatření zatím neúčinkují.
- VarováníKumulace funkcí zástupkyně ředitelky a vedení ŠPP
Kumulace časově náročných pozic zástupkyně ředitelky a vedení školního poradenského pracoviště není optimálním řešením.
- VarováníNevhodná organizace dne a práce v MŠ
Organizace dne a nastavení pedagogické práce v MŠ narušují efektivitu vzdělávání a omezují samostatnost dětí.
- PochvalaVstřícná rodinná atmosféra v MŠ
Vstřícná rodinná atmosféra a přátelský, podporující přístup pedagogů pozitivně ovlivňují vzdělávání dětí v mateřské škole.
- PochvalaZřízení žákovského parlamentu
Zřízení žákovského parlamentu a zapojení žáků do činností školy efektivně rozvíjí demokratické hodnoty a občanské kompetence.