Základní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace
č.p. 555, Mikulčice, 696 19
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mikulčicích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, rozšíření prostor pro polytechnické vzdělávání a zefektivnění vnitřní hospitační činnosti, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola vytváří podmínky pro rozvoj žáků projektovou činností, jako je např. projekt Den jazyků a zpracovávání absolventských prací žáky devátých ročníků.
Všichni pedagogové vedli žáky k vlastnímu sebehodnocení, které probíhalo v jednotlivých ročnících individuálně a žáci si své sebehodnocení zakládali do portfolia.
Jazyky
Ve škole také probíhá pravidelně dvakrát měsíčně výuka s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pravidelně jsou do denního programu zařazovány pohybové hry s pravidly, hudebně pohybové chvilky za doprovodu písniček a básniček.
Ve výčtu nákladů je uvedena položka výuka plavání, pronájem bazénu, což naznačuje, že škola bazén nevlastní.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
lyžování, plavání
Stravování dětem a žákům zajišťuje školní jídelna.
Inkluze a přístup
Naše škola eviduje celkem 45 žáků ohrožených školním neúspěchem a 9 žáků nadaných či talentovaných.
V současné době má naše škola 34 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá PLPP, IVP a podpůrná opatření 1. až 3. stupně.
Poradenské služby na naší škole zajišťují výchovný poradce a školní metodik prevence.
V oblasti prevence rizikového chování žáků škola postupovala podle aktualizovaného minimálního preventivního programu.
Přípravná třída: ne
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Nastavenou možnost slovního hodnocení využívají někteří vyučující pouze v průběhu výuky jako ohodnocení píle žáka a přístupu ke vzdělávání.
Ředitel se setkává se zástupci žákovského parlamentu, promýšlí jejich podněty a reaguje na ně.
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, , školní informační systém
Družina a kroužky
Školní družina byla v provozu v ranních i odpoledních hodinách ve dvou odděleních.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a diagnostika
Pedagogická diagnostika a diferenciace výuky v MŠ i ZŠ nedostatečně zohledňují individuální potřeby dětí a žáků.
- VarováníNedostatečné prostory pro polytechnickou výuku
V základní škole chybí dostatečné prostory pro polytechnickou výuku k naplňování školního vzdělávacího programu.
- VarováníPotřeba zefektivnění hospitační činnosti
Škola musí zefektivnit hospitační činnost pro lepší plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
- PochvalaKvalitní podmínky a systém v MŠ
Výborné materiální a personální podmínky spolu se systémem souběžného působení učitelek zajišťují vysokou kvalitu předškolního vzdělávání.
- PochvalaRozvoj digitálních kompetencí žáků
Aktivní využívání digitálních technologií a iPadů na druhém stupni efektivně přispívá k rozvoji digitálních kompetencí žáků.
- PochvalaEfektivní podpora žáků ohrožených neúspěchem
Pravidelné vyhodnocování výsledků a průběžná práce s žáky ohroženými školním neúspěchem zkvalitňují výchovně vzdělávací proces.