Základní škola a mateřská škola Milotice, okres Hodonín

Koudelková Miluše učitelka (ZŠ) Foniatrický seminář Genetická metoda čtení a psaní

Do projektu byli zapojeni žáci 9. ročníku, přičemž koncept byl rozdělen na dílčí části prolínající se do různých předmětů, čímž byly naplňovány mezipředmětové vztahy.

známkou

Hlavní náplní práce ve školní družině byla zájmová a vzdělávací činnost, která je rozdělena na odpočinkovou a relaxační část bezprostředně po skončení vyučování a část aktivní plnění ŠVP, procházky, pobyt venku.

Specifické formy pohybových aktivit: plavání

V době nepříznivého počasí jsme využívali tělocvičnu školy nebo psychorelaxační místnost a na školní zahradě, která byla osazena novými herními prvky.

v budově školy

Dílčí nadání a talenty byly v naší škole rozvíjeny pod vedením výchovného poradce a pedagogů zapojování žáků do soutěží a projektů.

Speciální pedagožka koordinuje práci asistentů pedagoga, metodicky je vede, provádí depistáže a orientační diagnostiku a doporučuje konkrétní postupy pro individualizaci výuky.

ŠPP je tvořeno školním psychologem, výchovným poradcem a školním metodikem prevence.

V rámci Školního programu proti šikanování a Krizového plánu, které jsou součástí Preventivního programu školy, byly rozpracovány metodické návody a postupy při výskytu nežádoucích jevů.

speciální pedagog, asistent pedagoga

Dalšími zdroji informací jsou třídní schůzky a individuální konzultace.

Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání.

Náš žákovský parlament má úspěšně za sebou celý školní rok a jeho členy jsou žáci 3. – 9. ročníku.

třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém

Žáci si mohli vybrat z deseti zájmových kroužků – Hudebně rytmického kroužku, kroužku Malí šikulové, Mlsné jazýčky, Keramického kroužku, Pohybového kroužku, Sporťáčku a v tomto školním roce nově i Tanečního kroužku.

Hlavní náplní práce ve školní družině byla zájmová a vzdělávací činnost, která je rozdělena na odpočinkovou a relaxační část bezprostředně po skončení vyučování a část aktivní plnění ŠVP, procházky, pobyt venku, akce ŠD, zájmové kroužky a realizace projektů.