Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Velkomoravská 168, Moravský Písek, 696 85
Souhrn hodnocení
Základní škola v Moravském Písku nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze identifikovat prostor pro rozvoj v oblastech řízení školy, individualizace vzdělávání a plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí metodu výuky matematiky jako klasickou výuku.
Preventivní aktivity ve formě adaptačních pobytů, projektových dnů a dalších vzdělávacích akcích napomáhají vytvářet ve škole bezpečné a vstřícné místo pro žáky.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Profil školy uvádí klasickou výuku matematiky a standardní organizaci výuky, přičemž žádný dokument nezmiňuje výuku bez zvonění.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Únavě žáků předcházelo zařazení relaxace.
Škola uvádí plavání jako sportovní kurz, ale nemá vlastní bazén.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Při inspekční činnosti bylo zjištěno, že nebyla věnována pozornost diagnostice žáků nadaných.
Školní poradenské pracoviště, zastoupené výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence, poskytuje ve spolupráci s vyučujícími a asistenty pedagoga kvalitní podporu žákům se SVP při jejich vzdělávání.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence.
Škola v souladu s minimálním preventivním programem vhodně zařazuje aktivity a vzdělávací akce zaměřené na vytváření pozitivního sociálního klimatu, rozvoj komunikativních dovedností a předcházení vzniku sociálně patologických jevů.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Výchovné problémy žáků jsou řešeny pohovorem s žákem, zákonnými zástupci, případně výchovnou komisí.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a dopravní výchovy.
Zájmové vzdělávání pro svou činnost využívá prostory kmenových tříd, tělocvičnu, školní hřiště, cvičnou kuchyňku a počítačovou učebnu, přičemž vychovatelky účelně střídají aktivity.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti školy
Neefektivní kontrolní činnost vedení školy a nesystematické řízení školní družiny negativně ovlivňují strategické dokumenty a realizaci hospitačních doporučení.
- VarováníNedostatky v individualizaci vzdělávání
Pedagogická diagnostika není dostatečně využívána k individualizaci vzdělávací nabídky a diferenciaci činností v mateřské i základní škole.
- VarováníAbsence plánování DVPP v mateřské škole
Chybějící plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v mateřské škole negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola poskytuje kvalitní a cílenou podporu dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, což zmírňuje jejich obtíže.
- PochvalaZlepšení materiálních a prostorových podmínek
Škola disponuje podnětným prostředím díky nedávné výstavbě přístavby, modernizaci odborných učeben a estetické úpravě interiérů.