Základní škola a mateřská škola Rohatec, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Školní 742/50, Rohatec, 696 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rohatci nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou podporu jazykové výuky a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím projektové výuky. Jako fakultní škola disponuje dobrým potenciálem, avšak prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace klimatu v mateřské škole a potřeba zkvalitnění vnitřní organizace výuky a systému hodnocení v rámci základního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice v 9. ročníku ZŠ učitelka dosáhla dobře volenými formami a metodami výuky aktivní zapojení žáků do vyučovacího procesu.
Pravidelné pořádání projektového dne „Matematika trochu jinak“, na kterém se organizačně podílejí učitelé školy společně s žáky.
Počty vyučovacích hodin, délka jednotlivých přestávek, počty žáků ve třídách, skupinách a v obou odděleních ŠD byly stanoveny podle platných školských právních předpisů.
Jazyky
Anglický jazyk se na 1 stupni vyučuje v 3. 5. ročníku. Každý rok je také nabízen v 1. ročníku.
Žák rozumí přiměřeným projevům našich i rodilých mluvčích.
Smysluplně bylo využito propojení jazykového vzdělávání s hudební výchovou (zpěv, pohyb).
Pohyb a zdraví
Ve druhém a třetím ročníku žáci absolvují celkem 40 hodin povinné výuky plavání.
Výuka tělesné výchovy se uskutečňuje v prostorách tělocvičny, gymnastického sálu a v parku v okolí školy.
Při rekonstrukci byla vybudována i nová školní kuchyně, která je vybavena nejmodernějším zařízením, což umožňuje přípravu zdravé stravy.
Inkluze a přístup
Škola poskytuje poradenství ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků.
Škola zajišťuje personální podpůrná opatření jako asistent pedagoga, speciální pedagog či učitel předmětu speciálně pedagogické péče.
Metodik prevence vytváří ve spolupráci s pedagogickým týmem Minimální preventivní program pro daný školní rok a koordinuje jeho realizaci.
Klima a komunikace
Pro okamžité řešení výchovných a vzdělávacích problémů využívá ZŠ jednání s žáky a jejich zákonnými zástupci.
Základním cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak zvládá dané učivo.
K rozvoji sociální gramotnosti napomáhá činnost školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola má pro žáky připravenou rozmanitou mimoškolní činnost ve formě kroužků, které jsou zaměřeny na výtvarnou činnost, sportovní vyžití, počítačovou gramotnost, ale i přípravu na studium na středních školách, olympiády a různé formy soutěží.
Kroužky vedou většinou učitelé školy, v posledních letech se zapojují i rodiče a obyvatelé obce.
Ranní družina | | | Pondělí - Pátek | 6:30 - 7:35
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNarušené klima a vztahy v MŠ
Dlouhodobě narušené vztahy mezi učitelkami a nefunkční vnitřní informační systém negativně ovlivňují klima mateřské školy.
- VarováníNedostatky v organizaci výuky a hodnocení v ZŠ
Škola vykazuje nejednotná pravidla hodnocení žáků a nedostatky v psychohygieně výuky na prvním stupni.
- PochvalaStatus Fakultní školy PF UP v Olomouci
Škola je držitelem prestižního statutu Fakultní školy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a podpora gramotností
Škola disponuje moderním vybavením a systematicky podporuje matematickou a jazykovou gramotnost žáků.