Základní škola Vnorovy, okres Hodonín, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100Hlavní 17, Vnorovy, 696 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Vnorovy nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje především zefektivnění pedagogického procesu v matematice, posílení samostatného myšlení žáků a optimalizace poradenských funkcí, které by mohly vést k vyšší kvalitě vzdělávacích výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Nadání a zájem žáků škola podporuje jejich zapojením do předmětových soutěží a olympiád, projektů a dalších školních aktivit.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Jelikož děti do družiny přichází po vyučování, je velmi těžké udržet jejich pozornost, a tak jakýkoliv pobyt a pohyb venku je pro ně, jak důležitý, tak zábavný.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Využívání obecní sportovní haly (propojené s budovou školy) v rámci výuky tělesné výchovy, sportovních aktivit školní družiny a sportovně zaměřených mimoškolních činností vytváří dobré předpoklady pro podporu pohybových dovedností.
lyžování, plavání
Zařízení školního stravování Typ jídelny - dle výkazu ŠJ - úplná.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům umožňujeme, aby své znalosti využívali při různých soutěžích a olympiádách a připravují se individuálně pod vedením svých vyučujících.
Žáci s 1. stupněm podpůrných opatření pracovali podle Plánu pedagogické podpory, žáci od 2. stupně pracovali dle podpůrných opatření nastavených příslušným poradenským zařízením.
Tým ŠPP byl tvořen vedením školy, výchovným poradcem a školním metodikem prevence.
V naší škole jsme realizovali v rámci nespecifické primární prevence každý měsíc ve všech třídách třídnické hodiny.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Nadání a zájem žáků škola podporuje jejich zapojením do předmětových soutěží a olympiád, projektů a dalších školních aktivit.
Činnost může být organizována pro vybrané účastníky z různých oddělení v zájmovém útvaru, který vede vychovatelka ŠD či jiný pedagog nebo rodič.
Provozní doba ranní družiny je 6.30 – 7.45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNižší účinnost pedagogického procesu
Nedostatečné uplatnění poznatků z DVPP v praxi vede k nižší účinnosti pedagogického procesu u některých učitelů.
- VarováníNeúčinnost opatření v matematice
Přijatá opatření pro zlepšení kolísavých výsledků žáků v matematice nebyla v uplynulém období dostatečně účinná.
- VarováníKumulace poradenských funkcí
Výkon všech poradenských funkcí jednou osobou je z hlediska zastupitelnosti méně vhodný.
- VarováníNedostatečné podněcování k samostatnému myšlení
Žáci nejsou dostatečně podněcováni k samostatnému formulování poznatků a logickému uvažování při vyvozování závěrů.
- PochvalaPozitivní klima školy
Pravidelné zjišťování spokojenosti a aktivní spolupráce pedagogů výrazně ovlivňují pozitivní klima školy.
- PochvalaRozvoj přírodovědné gramotnosti
Škola úspěšně rozvíjí přírodovědnou gramotnost prostřednictvím badatelského způsobu výuky a volitelných předmětů.