Masarykova základní škola Ždánice, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Městečko 18, Ždánice, 696 32
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola ve Ždánicích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, systematickou podporu čtenářské gramotnosti a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení systému hodnocení žáků se speciálními potřebami, posílení diferenciace výuky v hodinách a zkvalitnění nabídky zájmového vzdělávání pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledované výuce ze vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace dominovala frontální forma doplněná samostatnou prací v lavici či u tabule.
Metodika čtení na naší škole vychází zatím z běžně používané analyticko
V jedné z hodin byli vedeni k práci s informacemi a prezentaci projektu.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího (anglického) jazyka je zařazena na naší škole v 1. 9. ročníku mezi povinné předměty.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ředitel systematicky dbá na modernizaci tříd (např. digitální technologie) a postupné zlepšování dalších prostor školy, včetně relaxačních koutů.
Součástí výuky je plavecký kurz.
Pro pohybové a tělovýchovné aktivity škola využívá tělocvičnu, gymnastický sál i obecní hřiště.
lyžování, plavání
Smlouva o dodávce a odběru teplých jídel určených pro stravování žáků platná od 1. 4. 2009.
Inkluze a přístup
Hlavním cílem práce našeho ŠPP ve školním roce 2023/2024 bylo: 6. podpora vzdělávání žáků nadaných.
Realizace vzdělávání podle pravidelně a důsledně vyhodnocovaných individuálních vzdělávacích plánů, plánů pedagogické podpory, včetně kvalitní činnosti speciální pedagožky většinou přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, metodika prevence a speciálního pedagoga, přičemž psycholog není v seznamu pracovníků uveden.
V oblasti prevence rizikového chování má škola přehledně zpracovanou strategii a metodička prevence s třídními učiteli průběžně monitoruje možné projevy rizikových jevů.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Vedle hodnocení známkou klasifikací - umožňuje využít hodnocení slovní.
Zapojit žáky a učitele do návrhu úprav (sběr nápadů, třídní učitelé, anketa, školní parlament).
Družina a kroužky
Škola nabízí žákům různé kroužky a jiné zájmové aktivity zaměřené zejména na cizí jazyky, náboženství, výtvarné vyjadřování nebo přípravu na jednotnou přijímací zkoušku.
Každoročně nabízíme 15 – 20 zájmových kroužků, které vedou učitelé školy.
Ranní provoz je 6:30 7:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNejednotné hodnocení žáků se speciálními potřebami
Chybí systematické sjednocení hodnoticích kritérií a průkazná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatky v zájmovém vzdělávání
Monitoring kvality zájmového vzdělávání je nedostatečný a prostory školní družiny vykazují zvýšenou hlučnost.
- VarováníOmezená diferenciace výuky
Ve výuce převažuje frontální forma, diferenciace úloh pro žáky je uplatňována pouze ojediněle.
- PochvalaVynikající výsledky u přijímacích zkoušek
Žáci školy dlouhodobě dosahují nejlepších výsledků v jednotných přijímacích zkouškách v rámci okresu Hodonín.
- PochvalaÚspěchy v přírodovědných soutěžích
Žáci dosahují výrazných úspěchů v přírodovědných a technických soutěžích na krajské i celostátní úrovni.
- PochvalaSystematická podpora čtenářské gramotnosti
Škola systematicky podporuje čtenářskou gramotnost na prvním stupni, což rozvíjí jazykové kompetence a kritické myšlení.