Základní škola a Mateřská škola Kyjov - Bohuslavice, příspěvková organizace města Kyjova
č.p. 4177, Kyjov, 696 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kyjově-Bohuslavicích nabízí kvalitní materiální zázemí a silný systém podpory žáků se speciálními potřebami či nadáním. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení personálních kompetencí, zlepšení organizace školního dne a zvýšení úrovně zabezpečení vstupu do mateřské školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitel zařazuje projektové vyučování.
Žákovské portfolio je uspořádaný a komentovaný soubor vybraných materiálů, vznikajících během učení žáků, který slouží k průběžnému reflektování a sebehodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ve výuce chyběly relaxační či pohybové aktivity, které by především u žáků v nejnižších ročnících snížily únavu.
K relaxaci a pohybovým aktivitám žáků slouží i školní dvůr, zahrada MŠ, místní hřiště TJ Sokol, tenisové kurty a koupaliště.
K relaxaci a pohybovým aktivitám žáků slouží i školní dvůr, zahrada MŠ, místní hřiště TJ Sokol, tenisové kurty a koupaliště.
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 hodin.
Oběd se vydává ve výdejně školy od 11.00 do 11:30.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Žákům se SVP vypracujeme plán pedagogické podpory (PLPP), kde si stanovíme cíle vzdělávání, přesná pravidla, a vytváříme a realizujeme individuální vzdělávací plán (IVP).
Poradenské služby ve škole zajišťuje ředitelka, která současně vykonává funkce metodičky prevence a výchovné poradkyně.
Do výuky a vzdělávacích aktivit jsou vhodně zařazovány preventivní programy odpovídající věkovému složení žáků a aktuálním potřebám školy, a to i ve spolupráci s externími odborníky.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Konzultací se účastní žák, vzdělavatel a pedagog, který je konzultantem pro daný vyučovací předmět.
Hodnocení na vysvědčení je slovní formou, požádá - li rodič, je hodnocení provedeno formou klasifikace.
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků, jako je flétna, sportovní hry, kroužek logiky a deskových her nebo keramika, obohacuje dovednosti žáků a podporuje jejich osobní růst.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zabezpečení vstupu do MŠ
Hlavní vstup do budovy mateřské školy nebyl dostatečně zabezpečen proti vniknutí cizích osob.
- VarováníPersonální a kompetenční nedostatky
Dvě pedagožky bez kvalifikace a kumulace poradenských rolí u ředitelky školy.
- VarováníNedostatky v organizaci dne a diagnostice
Nevhodná organizace dne v MŠ a nevyužití diagnostických záznamů pro plánování výuky.
- PochvalaKoncepční řízení a pedagogický leadership
Ředitelka efektivně řídí školu, využívá autoevaluaci a podporuje profesní rozvoj pedagogů.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a odborné učebny
Škola disponuje moderními odbornými učebnami a podnětným prostředím pro vzdělávání žáků.
- PochvalaInovativní výukové metody a formativní hodnocení
Výuka v tematických blocích a formativní hodnocení podporují kritické myšlení a spolupráci žáků.
- PochvalaEfektivní systém podpory žáků
Škola úspěšně využívá třístupňový model péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.