Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín, příspěvková organizace
č.p. 181, Bukovany, 696 31
Další místa výuky: č.p. 132, Bukovany, 696 31
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bukovanech nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s přípravou na zkoušky Cambridge a širokou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení aktivizujících forem výuky a zkvalitnění vnitřní dokumentace a kontrolních mechanismů, které by podpořily celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Společné projekty a akce základní školy a školní družiny zajišťovaly propojenost obou činností.
Formativní hodnocení se nevyskytlo vůbec.
Jazyky
Důraz klademe na výuku anglického jazyka s cílem připravit žáky na Cambridgské zkoušky.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Výuka anglického jazyka nabídla žákům vhodné aktivity pro procvičování slovní zásoby, ale většina výuky probíhala v českém jazyce, tím nebyly vytvořeny příznivé podmínky pro učení se cizího jazyka v přirozených souvislostech.
Pohyb a zdraví
Hrubá motorika byla také rozvíjena při řízené pohybové aktivitě ve třídě a při pobytech venku.
ŠVP uvádí využívání tělocvičny na sokolovně pro tělovýchovné aktivity a aktuální web školy píše, že k pohybovým aktivitám využívá prostory nedaleké sokolovny.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín, příspěvková organizace, č.p. 132, Bukovany, 696 31 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola aktuálně uvádí školní asistentku působící v základní škole.
Školní poradenské pracoviště na naší škole tvoří: výchovný poradce – Mgr. Jana Svobodová (ředitelka školy) školní metodik prevence – Michaela Minaříková.
V době inspekční činnosti poskytovala jednotřídní mateřská škola vzdělávání 18 dětem.
Klima a komunikace
O dění ve škole a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informováni prostřednictvím školního elektronického systému, žákovských knížek, na třídních schůzkách či při individuálních konzultacích.
V naší škole funguje žákovský parlament.
e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
v tomto školním roce organizuje dva kroužky (hudebně - pohybový, německý jazyk) diferencovaně podle věku žáků.
v tomto školním roce organizuje dva kroužky (hudebně - pohybový, německý jazyk) diferencovaně podle věku žáků.
Provoz ŠD je od 11.25 hod. do 14.55 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost a fluktuace pedagogů v ZŠ
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a častá fluktuace pedagogického sboru negativně ovlivňují kontinuitu a kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce v MŠ
Mateřská škola vytváří příznivé prostředí díky empatickému přístupu učitelek a vysoké míře spolupráce celého pedagogického týmu.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a kontrolním systému
Škola vykazuje nedostatky v povinné dokumentaci a chybí systematická kontrola účinnosti přijatých opatření ke zlepšení kvality.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery školy
Škola úspěšně spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a místními spolky, což přispívá k rozvoji materiálních podmínek a tradic.
- VarováníNízká míra aktivizujících metod výuky
Ve výuce převažuje frontální model, chybí diferenciace, práce s digitálními technologiemi a cílený rozvoj kritického myšlení žáků.