Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín, příspěvková organizace
Index kvality: 40 / 100č.p. 132, Bukovany, 696 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bukovanech nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s přípravou na zkoušky Cambridge a důraz klade na inkluzivní přístup či prevenci šikany. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení metodického vedení a zvýšení míry diferenciace výuky, což by přispělo k efektivnější aktivizaci žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vyučování bylo založeno především na frontální výuce a samostatné práci žáků.
Vhodné podmínky pro získávání nových poznatků a zkušeností škola žákům vytváří projektovými dny, výlety, besedami, kulturními a sportovními aktivitami.
známkou
Jazyky
Většina výuky probíhala v českém jazyce, tím nebyly vytvořeny příznivé podmínky pro učení se cizího jazyka v přirozených souvislostech.
Většina výuky probíhala v českém jazyce, tím nebyly vytvořeny příznivé podmínky pro učení se cizího jazyka v přirozených souvislostech.
Důraz klademe na výuku anglického jazyka s cílem připravit žáky na Cambridgské zkoušky.
Pohyb a zdraví
Hrubá motorika byla také rozvíjena při řízené pohybové aktivitě ve třídě a při pobytech venku.
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala
Školní stravování dětí a žáků je zajištěno ve školní jídelně - výdejně.
Inkluze a přístup
V menší míře jsou ve škole vytvářeny podmínky pro rozvoj nadání a zájmů žáků, žákům nadaným nebyly vytvářeny příležitosti k rozvoji jejich osobního potenciálu ani ve výuce.
Škola zajišťuje péči o integrované žáky s poruchami učení nebo chování a pomoc při přípravě individuálních vzdělávacích plánů.
Školní poradenské pracoviště na naší škole tvoří výchovný poradce a školní metodik prevence.
Hlavní úkoly školního metodika prevence zahrnují péči o zdravé vztahy a poradenství v oblasti prevence rizikového chování.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
V naší škole funguje žákovský parlament.
e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
v tomto školním roce organizuje dva kroužky (hudebně - pohybový, německý jazyk) diferencovaně podle věku žáků.
v tomto školním roce organizuje dva kroužky (hudebně - pohybový, německý jazyk) diferencovaně podle věku žáků.
Provoz ŠD je od 11.25 hod. do 14.55 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost a fluktuace pedagogů v ZŠ
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a častá fluktuace sboru negativně ovlivňují kontinuitu a kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a dokumentaci
Chybí systematické metodické vedení začínajících učitelů a školní dokumentace není vždy v souladu s předpisy.
- VarováníNízká míra aktivizace a diferenciace výuky
Ve výuce převažuje frontální model, nedostatečně jsou využívány aktivizující metody, digitální technologie a individualizace.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce v mateřské škole
Empatický přístup učitelek a úzká spolupráce zaměstnanců vytvářejí příznivé prostředí pro rozvoj dětí.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery a zřizovatelem
Škola úspěšně spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a místními spolky, což přispívá k rozvoji školy.
- PochvalaIndividuální přístup díky asistentům pedagoga
Personální podpora asistentů pedagoga výrazně napomáhá zajišťování individuálního přístupu k žákům se speciálními potřebami.