Základní škola a Mateřská škola Růžená, příspěvková organizace
č.p. 48, Růžená, 589 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Růžená nabízí širokou podporu nadaných žáků, kvalitní sportovní zázemí a výuku jazyků s přípravou na zkoušky Cambridge. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast řízení a kvality mateřské školy, která je součástí organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Inspekční zpráva neuvádí žádné konkrétní konstruktivistické metody výuky matematiky, jako je Hejného metoda či badatelská výuka.
Spolupráce s Ligou lesní moudrosti (završená týdenním příměstským táborem) je mimořádně přínosná pro rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků.
Inspekční zpráva uvádí, že pedagogové uplatňují individuální přístup, střídají společnou a samostatnou práci a využívají didaktické pomůcky, ale neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Ve většině případů žáci prováděli sebehodnocení a hodnocení mělo zpětnovazební charakter.
Jazyky
Žáci pátého ročníku absolvují zkoušku z anglického jazyka MOVERS, kterou připravuje Cambridgeská univerzita.
Pohyb a zdraví
Nově bylo vybudované obecní multifunkční hřiště, které je dětem a žákům během dne k dispozici a slouží k podpoře tělovýchovných aktivit dětí a výuce tělesné výchovy žáků.
Základní škola a Mateřská škola Růžená, příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve sledovaných hodinách matematiky a přírodovědy byla respektována diferenciace výuky při rozdílnosti věkového složení žáků na malotřídní škole.
Díky dobré koordinaci práce s pedagogy se ve třídě, kde působily dvě asistentky pedagoga, dařilo zvyšovat účinnost výuky žáků s potřebou podpůrných opatření.
Školní poradenské služby (činnosti školního metodika prevence a výchovného poradce) zabezpečuje ředitelka školy.
Každý týden je organizován pro všechny žáky komunitní kruh, který je jedním z pilířů prevence výskytu sociálně patologických jevů.
Tuto třídu navštěvují děti od 5 do 6 let, dále děti s odloženou školní docházkou a děti vyžadující speciální péči.
Ve třídě působily dvě asistentky pedagoga, které efektivně spolupracovaly s vyučujícím při zadávání a plnění úkolů.
Klima a komunikace
Žáci mají možnost se k dění ve škole vyjádřit přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, ale tripartitní schůzky nejsou v dokumentech zmíněny.
Průběžné hodnocení výkonů žáků probíhalo převážně ústní formou a mělo motivační, zpětnovazební charakter.
Škola organizuje komunitní kruhy, ale existence školního parlamentu není v dokumentech uvedena.
V celé škole je řízení založeno na bezprostředním osobním kontaktu, žádný digitální komunikační systém pro rodiče není uveden.
Družina a kroužky
Aktivity realizované v průběhu zájmového vzdělávání byly orientovány zejména na podporu přírodovědné gramotnosti a kompetencí pracovních, sociálních a personálních.
Činnost školní družiny účinně podporuje plnění vzdělávacích cílů základní školy a aktivity v ní realizované jsou orientovány na podporu gramotností.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kvalitě mateřské školy
Inspekce zjistila neefektivní metodické vedení, nefunkční autoevaluaci a nízkou kvalitu průběhu předškolního vzdělávání.
- PochvalaEnvironmentální výchova a přírodovědná gramotnost
Škola efektivně využívá okolní přírodu a spolupracuje s Ligou lesní moudrosti pro rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků.
- PochvalaPodpora zdravého školního klimatu
Pravidelné komunitní kruhy a sebehodnocení žáků významně přispívají k vytváření zdravého klimatu a osobnostnímu rozvoji.
- PochvalaEfektivní činnost školní družiny
Činnost školní družiny je hodnocena jako účinná podpora při plnění vzdělávacích cílů základní školy.