Základní škola a Mateřská škola Dušejov, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100č.p. 86, Dušejov, 588 05
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dušejově nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba metodického prohloubení výuky, zavedení systematického srovnávacího testování a posílení vzájemné spolupráce pedagogů prostřednictvím hospitací.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Předmět je založen především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty, které rozvíjí prostorovou představivost a tvořivost.
Podporujeme malé i větší projekty nejenom ve výuce ve škole, ale i mimo ni a klademe v rozumné míře důraz na využívání mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Učivo zahrnuje zařazování cvičení během dne.
Škola zmiňuje bezpečný pohyb a chování v prostorách bazénu v rámci výuky tělesné výchovy.
Výuka tělesné výchovy zahrnuje chování na hřišti a manipulaci s náčiním a pomůckami.
lyžování, plavání
velkým přínosem je nově zrekonstruovaná školní kuchyně a jídelna s kapacitou 160 obědů, která zajišťuje stravování pro ZŠ, MŠ a cizí strávníky
Inkluze a přístup
Umožňujeme jim pracovat na počítači, individuálně pracovat s naučnou literaturou, navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících a pro tyto žáky je vypracováván individuální vzdělávací plán.
Školu navštěvují žáci se speciálními vzdělávacími potřebami s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně a s některými žáky pracují asistenti pedagoga.
Ve škole v rámci školního poradenského pracoviště působí školní metodik prevence a výchovná poradkyně, která zajišťuje individuální konzultace pro pedagogy i rodiče.
Ve škole v rámci školního poradenského pracoviště působí školní metodik prevence a výchovná poradkyně, která zajišťuje individuální konzultace pro pedagogy i rodiče.
logopedický asistent
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Náležitou pozornost věnuje vedení školy spolupráci se žákovským parlamentem, který např. vznáší podněty a spoluorganizuje některé školní akce.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
V zájmovém vzdělávání byly aktivity účelně zaměřeny na relaxaci, účastníci tvořili výtvarné práce a věnovali se pohybovým hrám v rámci kroužku Projektová odpoledne.
Žáci jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou nebo základní uměleckou školou.
Škola uvádí čas 7.30 h v souvislosti s provozem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní spolupráce s externími partnery
Škola aktivně spolupracuje s obcí a externími organizacemi, což obohacuje vzdělávání žáků o tematické projekty.
- VarováníNevyužívání vzájemných hospitací
Pedagogové v základní škole nevyužívají vzájemné hospitace jako nástroj pro sdílení zkušeností a profesní rozvoj.
- VarováníNedostatky v metodické propracovanosti výuky
Výuka postrádá diferencovaný přístup, formativní hodnocení a v úvodu hodin není žákům vždy jasně formulován cíl.
- VarováníAbsence systematického srovnávacího testování
Škola nevyužívá interní ani komerční testování, což znemožňuje objektivní srovnání výsledků vzdělávání s jinými školami.