Základní škola a mateřská škola Aloise Toufara v Brtnici, příspěvková organizace
Školní 725, Brtnice, 588 32
Souhrn hodnocení
Základní škola v Brtnici nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a péče o zdravý životní styl. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sjednotit přístup k výuce, posílit diferenciaci v hodinách, zlepšit spolupráci s rodiči a nastavit důslednější vnitřní kontrolu pedagogické práce, což by mohlo vést k upevnění pracovních návyků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Velmi kvalitní zpětnou vazbu o dosažené úrovni požadovaných kompetencí žáků devátého ročníku získává škola prostřednictvím obhajoby absolventských prací.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Na chodbách mohou hrát děti o přestávkách stolní tenis a stolní fotbal.
Škola disponuje dvěma tělocvičnami, hřištěm s umělým povrchem, běžeckým oválem s doskočištěm, multifunkčním hřištěm, workoutovým hřištěm a nafukovací halou.
Budova školy se skládá ze čtyř dvouposchoďových pavilonů vzájemně propojených do tvaru písmene H. Tvoří ji pavilony pro 1. a 2. stupeň, Zelená učebna, tělovýchovný pavilon se dvěma nově zrekonstruovanými tělocvičnami a zázemím, školní kuchyň s jídelnou.
Inkluze a přístup
Při vzdělávání dětí, které mají zájem o činnosti složitější, učitelka nabízí řešení Sudoku, knihy a encyklopedie, práci na PC, tablet a nabídku experimentů a pokusů formou hry.
1. stupeň zpracovávají třídní učitelky ve spolupráci s rodiči v plánu pedagogické podpory (PLPP), od 2. stupně jsou podpůrná opatření stanovována školským poradenským zařízením a třídní učitelky zpracovávají za pomoci speciálního pedagoga individuální vzdělávací plán (IVP).
Členové školního poradenského pracoviště úzce spolupracují s třídními učiteli.
Věnovat se neformálním vztahům mezi dětmi – prevence šikany a jiných patologických jevů.
V profilu školy je pole Přípravná třída ponecháno prázdné.
Na doporučení školského poradenského zařízení škola zajistí přítomnost asistenta pedagoga a třídní učitelky zpracovávají za pomoci speciálního pedagoga individuální vzdělávací plán.
Klima a komunikace
Děti byly hodnoceny zpravidla průběžně za okamžité výkony, využíváno bylo především motivující pozitivní hodnocení v podobě pochvaly.
A čím se můžeme pyšnit? rodinný přístup - důraz na mezilidské vztahy - Žákovský parlament
Rodiče jsou pravidelně a dostatečně informováni o veškerém dění v MŠ, prostřednictvím učitelek, písemných informací na nástěnkách a prostřednictvím webových stránek školy.
Družina a kroužky
Provoz školní družiny: pondělí až pátek 6:00 – 7:30 hod. ranní družina – odpočinková činnost.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNejednotný přístup k výuce a slabé pracovní návyky žáků
Vyučující uplatňují nejednotné strategie, což vede k nepříznivé atmosféře a slabým pracovním návykům žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Vyučující nedostatečně diferencují výuku vzhledem ke schopnostem žáků, což omezuje efektivitu vzdělávání.
- VarováníNedostatečná spolupráce s rodiči
Škola nedostatečně zapojuje rodiče do života školy a neprojednává s nimi systematicky pokroky dětí.
- VarováníNedůsledná kontrola pedagogické práce
Chybí důsledná kontrola uplatňování stanovených doporučení a výchovných strategií u všech pedagogických pracovníků.
- PochvalaSpolupráce žáků ZŠ a dětí v MŠ
Propojení žáků základní školy a dětí v mateřské škole efektivně rozvíjí sociální kompetence všech účastníků.
- PochvalaAbsolventské práce jako nástroj zpětné vazby
Obhajoby absolventských prací poskytují kvalitní zpětnou vazbu a připravují žáky na další studium.
- PochvalaKoncepční organizace zájmového vzdělávání
Školní družina nabízí koncepčně promyšlené zájmové činnosti, které komplexně rozvíjejí osobnost žáků.